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    2．下列有关药品的取用说法错误的是（　　）
    A．为了节约药品，实验室用剩的药品应放回原瓶
    B．实验室的药品，不能用手直接接触，更不得尝味道
    C．取用固体药品，一般用药匙
    D．液体药品通常盛放在细口瓶里，常用倾倒法取用

    分析 A．剩余药品的处理方法．具体是就是：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内．
    B．不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道．
    C．一种是块状药品或金属颗粒的取用，取用时可以用药匙，或者用镊子夹取．
    D．粗略的取用液体药品可用倾倒的方法．

    解答 A．剩余药品的处理方法．具体是就是：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器，故剩余的药品不能放回原瓶，A不正确；
    B．不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道，故B正确；
    C．一种是块状药品或金属颗粒的取用，取用时可以用药匙，或者用镊子夹取，故C正确；
    D．粗略的取用液体药品可用倾倒的方法，故D正确；
    故答案为A．

    点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．小明在加热氯酸钾制氧气的实验中想加入二氧化锰作催化剂，不小心错加入了高锰酸钾，则结果会导致（　　）
    A．反应速率变快，最终生成氧气量增多
    B．反应速率不变，最终生成氧气量增多
    C．反应速率变快，最终生成氧气量不变
    D．反应速率不变，最终生成氧气量不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．王星同学在做完“探究铜绿性质”请你帮助完成“铜绿性质”的实验报告
    【实验目的】探究铜绿的性质
    【[实验用品】略
    【过程及现象记录】
    （1）观察的颜色和状态等物理性质：是绿色粉末状固体
    （2）用药匙或纸槽分别取少量于两支试管中
    （3）然后用胶头滴管向其中一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到逐渐溶解，产生大量气泡，并形成蓝色溶液
    （4）将另一支试管在酒精灯的外焰加热，一段时间后，观察到固体粉末逐渐变成黑色，且试管壁有水珠出现．
    【实验结论】铜绿具有的化学性质是：
    ①能与盐酸反应；
    ②加热会分解．
    【反思】由分解的产物可推断出是铜在空气中与水、二氧化碳、氧气等发生复杂的化学变化生成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．区分某地下水（硬水）和蒸馏水，可以选用的物质是肥皂水；“岩盐之都”河南叶县盛产食盐．食盐的主要成分NaCl由离子（填“分子”、“原子”或“离子”）构成；除去食盐水中泥沙等不溶性杂质的方法是过滤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．用化学方程式表示下列反应原理．
    （1）用电解水的方法制取氢气．
    （2）实验室制取氧气．（写出一个即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    7．如图所示A～G是初中化学常见的物质．图中“→”表示转化关系，“-”表示相互能反应．已知A是人体胃液中含有的酸，G是气体单质，B和C含有相同的元素．
    （1）G的化学式为H2，写出E在生产中的用途中和酸性土壤．
    （2）工业上常用C和D的反应来炼铁，请写出A和D反应的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．检验葡萄糖时，老师说要用新制的氢氧化铜沉淀．同学们对这句话不太理解，氢氧化铜为什么要用新制的呢？难道说放置时间长了，会发生变化？带着这个疑问同学们来到实验室，用实验探究氢氧化铜的神奇．实验如下：

    （一）配制氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液并进行反应
    甲、乙两位同学分别用冷水配制这两种溶液，丙同学用热水配制这两种溶液．三位同学分别将各自配制的两种溶液相互反应．如图2所示：
    （1）结果，意外的发现甲同学得到了蓝色沉淀，乙同学得到了浅绿色沉淀，而丙同学得到的蓝色沉淀却很快变成了黑色不溶物．
    （2）甲同学得到了预期的现象，而乙同学百思不得其解，为什么会得到浅绿色沉淀？经查阅资料得知如下信息：氢氧化钠与硫酸铜反应可能会生成碱式硫酸铜，它是浅绿色不溶于水的物质，化学式可表示为Cu4（OH）6SO4； 温度在600℃以上才会分解．
    [解释与结论]当CuSO4不足，NaOH过量（填“过量”或“不足”）时，生成蓝色沉淀，化学方程式为CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
    [归纳与总结]当反应物的量不同，产物可能不同，试再举一例说明：在充足氧气中，碳完全燃烧生成二氧化碳；在氧气不充分时，碳不完全燃烧生成一氧化碳．
    （3）同学们猜测丙同学试管中的黑色不溶物是氧化铜，他们猜想的依据是氧化铜是黑色不溶于水的固体．丙同学所用的试剂的量及质量分数与甲完全相同，为什么蓝色沉淀会很快变色？经同学们讨论，原因可能是用热水配制溶液，温度较高．为了验证猜想，甲同学将反应后的试管内的浊液取出一半置于另一试管中稍稍加热，观察到了与丙同学相同的实验现象．为进一步验证猜想，丙同学分离出黑色不溶物经洗涤、烘干后，用CO还原得到红色物质，且生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，写出CO与CuO反应的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．老师告诉他们氢氧化铜受热易分解成两种氧化物，请写出该步骤中的化学方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．18℃时，将溶质质量分数均为10%的CuSO4溶液与NaOH溶液混合后，测得混合液温度为22℃，说明该反应放热（填“放热”或“吸热”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列物质属于单质的是（　　）
    A．水B．水银C．氧化铜D．矿泉水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．刘星学习了水的净化后，回家立刻找来了相关材料制取了属于自己的净水器：取一个空塑料瓶，剪去瓶底．
    在瓶盖上打一个孔，在孔中插根塑料吸管，四周用胶带密封，拧紧瓶盖．将瓶倒置，向瓶内由下而上放置过滤层．如图所示，制成一个简易净水器．
    （1 ）小卵石、石英沙、膨松棉的作用是过滤．活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质．
    （2）净化后是硬水（硬水或软水），可用肥皂水来检验．
    （3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，可采取加热煮沸．
    分析与思考：
    附加分：若回答正确第（4）小题，将获得4分的奖励，但化学试卷总分不超过60分．
    （4 ）小卵石与石英沙能否位置颠倒？为什么？不可以，先通过小卵石进行粗过滤，后通过石英沙进行细过滤，这样提高净水效率．
    （5）简易的净水器有过滤作用．

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