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    【题目】在实验室中通常用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气。在工业上，通过如下转化可制得KClO3晶体：。

    （1）完善过程Ⅰ中反应的化学方程式：NaCl+3H2ONaClO3 +3_______。

    （2）操作Ⅱ的名称为________，该反应过程能析出KClO3晶体而无其他晶体析出的原因是___________________。

    （3）滤液中所含的溶质有_______________________（少填或多填均不得分）。

    【答案】H2过滤室温下氯酸钾在水中的溶解度明显小于其他晶体KCl、NaCl、KClO3

    【解析】

    (1)在化学反应前后，原子个数不变，所以NaCl+3H2ONaClO3+3H2↑；

    (2)分离液体与固体应用过滤的方法；相同温度下，溶解度小的物质先析出，室温下KClO3在水中的溶解度明显小于其它晶体，所以先析出KClO3；

    (3)通过分析可知，，所以母液中的所有溶质的化学式为：KCl、NaCl、KClO3；

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像能正确反映对应关系的是

    A．用一定量的双氧水制取氧气

    B．加热一定量高锰酸钾固体产生氧气

    C．向一定量的饱和石灰水中加入氧化钙

    D．向一定量的硝酸银溶液中插入铜丝

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】电解是电流通过物质而引起化学变化的过程，在冶金工业等许多工业生产中有着十分重要的应用。

    （1）在电解水的实验中，与直流电源正极相连的一极（阳极）可收集到O2，与直流电源负极相连的一极（阴极）可收集到H2，根据氢氧元素化合价的升降我们可以推广得出规律：阴极附近阳离子_________（填“得到”或“失去”）电子，元素的化合价_________，阳极相反。阴阳两极的得失电子守恒。（电解水其实是水中的H+和OH-发生反应）

    （2）电解在冶金方面的一个应用是冶炼活泼金属。通过电解已经在高温下熔化的NaCl液体可制得Na单质和氯气，反应方程式如下：2NaCl（熔融）2Na+Cl2↑。根据（1）中的规律，阴极的产物是_______。

    （3）根据上述原理，请写出工业电解熔融Al2O3的化学方程式：_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在燃烧匙内盛适量硫粉，用酒精灯点燃后，立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞。

    （1）实验时观察到的现象有__________________。

    （2）如何证明反应后钟罩内的水溶液呈酸性？_________________________________。

    （3）用化学方程式解释反应后钟罩内的水溶液为什么显酸性？____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】坐标图能将化学实验过程形象直观的展现出来。下列坐标图分别表示四个实验过程中某些质量的变化，其中正确的是 （ ）

    A. 向一定量铁粉中滴加稀盐酸

    B. 向一定量饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体

    C. 向一定量CaCO3中加入稀盐酸

    D. 向盛有MnO2的烧杯中加入H2O2溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是一种宝贵的自然资源。某兴趣小组的同学在实验室欲用下图所示装置粗略测定空气中氧气的含量。

    （实验回顾）

    （1）写出红磷燃烧的文字表达式：____________。

    （2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内____________减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。

    （提出问题）有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值误差较大。那么，能否设计一套实验装置使测定结果更为准确呢？

    （查阅资料）铁生锈的原理是：铁与空气中的氧气和水蒸气等发生化学反应。饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。

    （实验改进）方案一：Ⅰ．同学们根据铁在空气中生锈的原理设计如图的实验装置，再次测定空气中氧气含量。

    Ⅱ．测得实验数据如下表：

    测量项目

    实验前

    实验后

    烧杯中水的体积

    烧杯中剩余水的体积

    集气瓶（扣除内容物）和导管的体积

    体积/ml

    80.0

    54.5

    126.0

    （交流表达）

    (3)从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：①_______________；②____________。

    方案二：同学们又设计了下图所示的实验装置，实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：

    Ⅰ.打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，至白磷与空气接触，测得进入量筒中水的体积为V1；II．关闭a和b强光照射引燃白磷；III．白磷熄灭并冷却至室温，打开止水夹b测得量筒中水的体积变为V2；IV．计算空气中氧气的体积分数。步骤IV中，求得氧气的体积分数等于___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的文字表达式或符号表达式，并在括号内写出反应类型。

    （1）铁在氧气中燃烧________；

    （2）红磷在空气中燃烧________；

    （3）过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气________；

    （4）甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用符号表示或写出符号的意义：

    （1）2N__________________；（2）2个氧分子_____________；

    （3）Ca2+_________________；（4）氧化铝中铝元素的化合价为+3价_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动，请你参与。

    [实验内容]

    ①用棉花球分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热片刻，观察现象。

    ②取一小片乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察到两种物质都能燃烧。

    ③从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，按如图1所示分开放在一薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。

    [分析讨论]

    (1)进行实验①时，如果在酒精灯上加热时间较长，两个棉花球都会燃烧起来。其中蘸水的棉花球燃烧的原因是__________________。

    (2)进行实验②的目的是证明___________，实验③观察到的现象是______________，这两个实验的对比说明燃烧的条件之一是___________________________。

    [反思与应用]

    (3)毕业联欢会上，小明表演了一个小魔术：将一根粗铜丝绕成线圈，罩在蜡烛火焰上(如图2所示)，观察到火焰缓缓熄灭，他再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧，请你分析原因：_______________。

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