【题目】化学就在我们身边,请按要求回答下列问题。
(1)糖块放到水里,会逐渐“消失”,但水却有了甜味,试从微观的角度说明这一宏观现象:________;
(2)扑灭森林火灾,可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,形成隔离带,其灭火原理是_____________。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法不正确的是
A. 硫粉在氧气中燃烧出现蓝紫色火焰 B. 氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰
C. 木炭燃烧后生成黑色固体 D. 镁条在空气中燃烧,发出耀眼白光,生成一种白色固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是
A. 工业用分离液态空气法得到氧气,是化学变化
B. 用双氧水制氧气时,如不加二氧化锰,就不能得到氧气
C. 用高锰酸钾制氧气完全反应后试管中的固体是混合物
D. 用向上排空气法收集氧气时,可用带火星的木条伸入集气瓶中检验是否集满
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学用量筒量取液体,量筒平稳置于桌面,仰视液面,读数为19ml,实际量出液体的体积为
A. 19ml B. 大于19ml C. 小于19ml D. 无法确定
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,下列分析不正确的是( ) ![]()
A.t2℃时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是a>b>c
B.t2℃时,将50g a物质放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶液(a物质不含结晶水)
C.t2℃时a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃时,所得溶液的溶质质量分数关系是b>a=c
D.将c的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用降温的方法
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2(OH)2CO3],某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究. 【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测,铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果.
【实验设计】兴趣小组同学取打磨光亮的铜丝,设计了如图所示的四个实验.![]()
(1)【现象分析】 若干天后,发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈,其他瓶中的铜丝均无铜锈出现.
①实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其目的是 .
②B瓶与D瓶中的现象对比,可以得出的结论是 .
(2)【实验结论】由上述四个实验可分析得出,铜生锈是铜与空气中的共同作用的结果.
(3)【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料,回收制取纯铜. 查阅资料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2(OH)2CO3
2CuO+H2O+CO2↑
如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案:![]()
【分析评价】
①步骤Ⅱ反应过程中发生了还原反应的物质是(填化学式).
②步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是 .
③步骤Ⅴ过程发生反应的化学方程式为 .
④同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量:方案一(填“>”或“=”或“<”)方案二.以上两种方案中,方案二优越于方案一,理由是(任答一点).
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