【题目】“对比实验”是科学探究的常用方法,下列实验不能达到实验目的是( )
A. 证明二氧化碳能与氢氧化钠反应
B. 探究燃烧的条件
C. 证明铁生锈与空气有关
D. 探究分子的运动
【答案】C
【解析】解:A、二氧化碳和与水、氢氧化钠都反应,通过实验对比塑料瓶变瘪的程度说明二氧化碳能够和氢氧化钠反应,故选项实验能达到实验目的.
B、纸片和乒乓球碎片燃烧的难易程度不同,能验证不同物质的着火点不同,能探究燃烧的条件之一,故选项实验能达到实验目的.
C、两支试管中的铁分别与氧气和水接触、空气接触,两支试管中的铁均能与空气接触,一段时间后第一支试管中的铁生锈,不能证明铁生锈与空气有关,故选项实验不能达到实验目的.
D、浓氨水和酚酞试液的烧杯放入倒扣的大烧杯中时,会看到酚酞试液变红的现象,能够说明氨气的分子从氨水的烧杯进入到盛有酚酞试液的烧杯,能够探究分子运动,故选项实验能达到实验目的.
故选:C.
【考点精析】认真审题,首先需要了解燃烧与燃烧的条件(燃烧的条件:(缺一不可)(1)可燃物(2)氧气(或空气)(3)温度达到着火点),还要掌握分子的定义与分子的特性(分子是保持物质化学性质最小的微粒;性质:体积小、质量小;不断运动;有间隙)的相关知识才是答题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学小组为测定一瓶失去标签的盐酸的溶质质量分数,分别采用两种不同的实验方案进行测定。
方案Ⅰ:取石灰石粉末5g于烧杯中,加入20g该盐酸溶液,充分反应后,过滤、洗涤、干燥,称量得剩余固体3g。
方案Ⅱ:取石灰石粉末5g于锥形瓶中,再通过分液漏斗加入盐酸溶液,利用测定产生二氧化碳的体积(200C、标准大气压)计算盐酸的溶质质量分数,装置示意图如下:
(1)请利用方案Ⅰ数据计算(写出计算过程):
①该盐酸的溶质质量分数;
②反应后所得溶液溶质质量分数。(结果保留至0.1 %)
(2)经过多次实验发现方案Ⅱ计算结果略大于方案Ⅰ,原因。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为测定部分变质的烧碱中氢氧化钠的质量分数,称取样品5.3g,加入10%的氯化钡溶液,至沉淀不再产生,洗涤、烘干、称量后得到沉淀0.01mol. ①写出氢氧化钠变质的化学方程式 .
②求样品中氢氧化钠的质量分数.(根据化学方程式计算)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】科学探究中常用到推理的方法,根据下列实验事实推出的结论不正确的是( )
编号 | 实验事实 | 实验结论 |
A | 品红在水中扩散 | 分子在不断运动 |
B | 酸性溶液能使紫色石蕊试液变红 | 能使紫色石蕊试液变红的一定是酸性溶液 |
C | 镁条燃烧前后物质的总质量不变 | 化学反应都遵守质量守恒定律 |
D | 铁在潮湿的空气中易生锈 | 只要有水,铁制品就会生锈 |
A.AB.BC.CD.D
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