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    【题目】下列物质中含有氧分子的是（ ）

    A．空气 B．二氧化碳

    C．纯净水 D．高锰酸钾

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：由分子构成的物质，纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成，A、空气是混合物，由不同种分子构成，含有氧分子，正确，B、二氧化碳是纯净物，由二氧化碳分子构成，不含氧分子，错误，C、纯净水是纯净物，由水分子构成，不含氧分子，错误，D、高锰酸钾是纯净物，由高锰酸钾分子构成，不含氧分子，错误，故选A

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】掌握科学的研究方法，探索化学世界的奥秘。

    (1)分类是学习化学的重要方法之一。

    生活中，常会接触到下列物质：A．铜丝 B．天然气 C．干冰 D．食盐水

    其中属于混合物的是(填字母，下同)_____________，属于氧化物的是____________。

    (2)控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法。_______、________、_________

    (3)质量守恒定律是帮助我们学习和认识化学反应实质的重要理论。

    ①下列表述正确的是_________。

    A．蜡烛燃烧后质量减少，说明质量守恒定律不是普遍规律

    B．每32gS和32gO2完全反应后，生成64gSO2

    C．在化学反应aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d

    ②物质X是一种可再生绿色能源，其燃烧的化学方程式为X+3O22CO2+3H2O，则X的化学式为__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是一门研究物质的________，________，_______及其______的基础自然科学。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组的同学在探究碱的化学性质时，完成了如下左图所示的两个实验。实验后，小明同学将废液倒入同一废液缸中，发现混合废液浑浊并显红色。请你完成下列问题：

    （1）A实验中发生反应的现象为 。

    （2）B实验中发生反应的化学方程式是 。

    （3）【提出问题】废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是那些呢？

    【作出猜想】猜想一：废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是氢氧化钠；

    猜想二：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是 ；

    猜想三：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是氢氧化钙；

    【实验验证】同学们对可能含有的碱性物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入稀盐酸，根据反应现象得到了如上右图所示的图像。

    【结论】分析图像数据得出，废液中使酚酞溶液变红的物质一定是 ，一定不是 。

    【拓展提高】为了使以上废液实现安全排放，你的做法是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）城市居民生活所需的净水，主要靠自来水厂供给。一些自来水厂曾选择用液氯（Cl2）作为消毒剂，下图是液氯注入水中以后发生化学反应的示意图：

    其中“”、“”、“”分别代表不同元素的原子，产物D为次氯酸（化学式HClO），有杀菌消毒作用。请回答：

    ①液氯与水反应的化学方程式是__________________________。

    ②C物质的水溶液中滴入紫色石蕊溶液显_______色。

    （2）Na2SO4、Ba（OH）2、H2SO4、HNO3四种无色溶液如不加其他试剂，无法鉴别出的溶液是___________　；若要将它们鉴别出来，可以选用____________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关实验现象的描述正确的是（　　）

    A. 硫在空气中燃烧产生黄色火焰

    B. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量

    C. 铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体

    D. 磷在空气中燃烧产生白雾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请你参与下列探究：

    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 。

    （2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会

    （填“放热”或“吸热”）。

    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）

    ① ；② 。

    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

    （1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的文字表达式为 ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是 。

    A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红

    C．上面先变红，下面后变红 D．以上均有可能

    小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是 、 。

    （2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证① 、 验证② 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验现象描述与事实不符合的是 （ ）

    A. 水通电一段时间后，得到的氧气与氢气在相同条件下体积比约为1：2

    B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成

    C. 铁与稀盐酸反应产生气泡，溶液由无色变成浅绿色

    D. 氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量的热

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列变化属于物理变化的是 （ ）

    A. 食物腐烂 B. 酒精燃烧 C. 风力发电 D. 葡萄酿酒

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