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    化学小组用生石灰制取氢氧化钠固体，他们将生石灰放入烧杯中，加入碳酸钠溶液，充分反应后冷却、过滤、洗涤得到固体A和溶液B．请完成以下探究．
    [查阅资料]NaOH、Ca（OH）2的溶解度

    温度（℃）
    		0
    		20
    		40
    		60
    		80
    		100
    NaOH溶解度（g）
    		42
    		109
    		129
    		174
    		314
    		347
    Ca（OH）2溶解度（g）
    		0.18
    		0.16
    		0.14
    		0.12
    		0.09
    		0.07
     
    （1）固体A中的成分是什么？
    [猜想与假设]
    甲同学：               
    乙同学：CaCO3，Ca（OH）2
    乙同学猜想可能含有的Ca（OH）2理由是                                                      [实验与探究]甲、乙同学为了验证各自的猜想，分别进行了实验：
    实验内容
    		实验现象
    		实验结论
    甲同学：取少量固体于试管中，再加入稀盐酸．
    		有气泡产生
    		自己的猜想正确
    乙同学：取少量固体于试管中，加水充分振荡，过滤，向滤液中滴加         ．
    		溶液由无色变为红色
    		自己的猜想正确
     
    [反思与评价]小组同学讨论后认为，甲同学的实验不能证明固体A的成分，理由是             结合甲、乙两同学的实验能证明乙同学的猜想正确，因此确定了固体A的成分．
    （2）溶液B中溶质的成分是什么？
    [猜想与假设]丙同学：NaOH、Na2CO3  丁同学：NaOH、Ca（OH）2戊同学：NaOH
    [表达与交流]
    ①结合对固体成分的探究，同学们经过讨论确定了丁同学猜想正确，理由是                       ②同学们欲将溶液B加热浓缩，加热不久，溶液出现浑浊，只好停止加热，请解释加热时溶液出现浑浊的原因                                                                             ③同学们立即变换方案，向B溶液中加入             ，过滤，将滤液加热浓缩至饱和，       、过滤、洗涤、烘干得纯净的氢氧化钠固体．

    （1）[猜想与假设]只有CaCO3；常温下Ca（OH）2微溶于水，可能会有部分Ca（OH）2不能溶解．
    [实验与探究]
    无色酚酞溶液．
    [反思与评价]
    加入稀盐酸有气泡产生只能证明有CaCO3，不能证明有无Ca（OH）2．
    （2）[表达与交流]
    ①因为固体中有Ca（OH）2，说明溶液为Ca（OH）2的饱和溶液．
    ②B溶液为Ca（OH）2的饱和溶液，Ca（OH）2的溶解度随温度的升高而降低，加热时
    会析出Ca（OH）2．
    ③适量的碳酸钠溶液；降温结晶．

    解析试题分析：（1）[猜想与假设]因为氢氧化钙微溶于水，如果氢氧化钙过量时，可能有部分氢氧化钙和碳酸钙一起析出，所以固体A中可能只有碳酸钙，也可能是氢氧化钙和碳酸钙的混合；
    甲同学认为只有CaCO3．
    乙同学猜想可能含有的Ca（OH）2理由是：常温下Ca（OH）2微溶于水，可能会有部分Ca（OH）2不能溶解．
    [实验与探究]乙同学认为固体A中含有氢氧化钙，那么加入的试剂应该是无色酚酞溶液．
    [反思与评价]甲同学的实验不能证明固体A的成分，理由是加入稀盐酸有气泡产生只能证明有CaCO3，不能证明有无Ca（OH）2．
    （2）[表达与交流]
    ①结合对固体成分的探究，因为固体中有Ca（OH）2，说明溶液为Ca（OH）2的饱和溶液，所以溶液B中溶质的成分是NaOH和Ca（OH）2．
    ②加热时溶液出现浑浊，是因为B溶液为Ca（OH）2的饱和溶液，Ca（OH）2的溶解度随温度的升高而降低，加热时会析出Ca（OH）2．
    ③可以向B溶液中加入适量的碳酸钠溶液，除去其中的氢氧化钙，过滤，将滤液加热浓缩至饱和，降温结晶、过滤、洗涤、烘干得纯净的氢氧化钠固体．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示)，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究：

    （1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
    （2）查阅资料：红磷、白磷的一些性质如下表：

     
    		颜色、状态
    		熔点/℃
    		着火点/℃
    		密度/(g/cm3)
    红磷
    		暗红色固体
    		590
    		240
    		2．34
    白磷
    		白色或黄色固体
    		44．1
    		40
    		1．82
     
    （3）猜想与假设：
    ①甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
    ②乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
    ③你还能作出的猜想是                                             。
    （4）交流与讨论：
    ①丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想       ，（填“合理”或“不合理”）理由是                                     。
    ②他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略)。
    a．甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是                  _______________。
    b．通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属的                        性。
    c．与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是_________________________________．   
    （5）探究与反思：
    ①为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想                  (填“合理”或“不合理”)
    ②大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，得到了较准确的结果，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是                      。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    在学习了金属活动性顺序的知识后，小华想在实验室里通过实验验证一下Zn、Fe、Cu三种金属的活动性，设计了如下实验：
    ①取相同形状的铁片、锌片、铜片，分别用砂纸打磨至光亮，放入试管中。
    ②分别加入5毫升20%的稀硫酸，观察现象并记录到下面的表格中。

    试管编号
    		1
    		2
    		3
    反 应 物
    		Zn片+稀H2SO4
    		Fe片+稀H2SO4
    		Cu片+稀H2SO4
    反应现象
    		气泡多、大、上升快
    		气泡细小，上升慢
    		没有气泡
     
    （1）根据小华的实验设计可知，他是通过                      来判断金属活动性的。
    （2）在实验过程中，细心的小华还发现了二个有趣现象①试管发烫，②反应的速度随时间而变化，他粗略的用图像画了下来（如下图）。反应速度为什么会这样变化呢？科学老师给了他一个启示：化学反应的速度跟反应温度、反应物的溶质质量分数有关。经过思考小华给出了一个合理的解释                   。

    （3）对于验证三种金属的活动性，小明提出了一个            更简单的方案：把锌片、铜片分别放入        溶液，通过观察反应的现象就可以了。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验

    实验步骤
    		现象
    		结论

    		在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
    		烧杯内壁有小液滴
    		产物中有     
    将内壁涂有     的烧杯罩在火焰上方
    		                 
    		产物中有二氧化碳
     
    由此可知：蜡烛的成分主要由          元素组成，可能还含有                      。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    有人提出运用高科技可以使水变成汽油，小明认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局。以下是小明的实验探究过程。
    【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油？
    【猜想与验证】（1）探究水的组成。实验装置示意图如图：

     

     
    通电一段时间后，经过检验可知，试管1中的气体是              。该反应的符号表达式为              。

    该实验说明：水是由             组成的（写名称）。
    （2）探究汽油的组成。
    实验操作如下：
    实验步骤
    		实验现象和化学方程式
    		实验目的
    ①点燃使用汽油作燃料的油灯
    		 
    		 
    ②将光洁干冷的小烧杯罩在油灯火焰的上方
    		现象：小烧杯内壁出现小水珠   
    		证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水
    ③将内壁蘸有
    的小烧杯罩在油灯火焰的上方
    		现象：                                  
    		证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳
     
    该实验说明：汽油的组成中肯定含有的元素有              （写元素符号）。
    【得出结论】因为汽油和水的组成元素不同，所以水不能变成汽油。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    【实验探究题】某化学兴趣小组将光亮铜片放在酒精灯火焰上灼烧，发现表面变黑，他们对黑色物质来源产生了兴趣，铜片表面黑色物质是什么呢？
    【猜想与假设】甲认为：铜片表面的黑色固体是烟灰。
    乙认为：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质。
    丙认为：铜片表面的黑色固体既有烟灰又有氧气与铜反应生成的新物质。
    【查阅资料】（1）酒精不充分燃烧产生炭黑（即黑烟）；（2）氧气的化学性质比较活泼，加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜。
    【进行实验】

    实验步骤和方法
         		实验现象
         		实验结论
     
    实验一：取一小段光亮铜片，放入试管内，然后用试管夹夹持试管，放在酒精灯的外焰部位加热。
         		 
    铜片变黑
         		推知            （填甲、乙、丙）的错误。说明黑色物质的出现可能与空气中的       有关。
     
    实验二：取一试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞，并加热，趁热取下胶塞，观察现象。
         		取下胶塞前的现象：
                    。取下胶塞后的现象：
                    。
         		 
    乙的猜想正确
     
     
    【反思拓展】
    实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除了                            的干扰。
    （2）实验二用注射器抽出试管内空气的目的是                                      。
    （3）通过对黑色物质来源的探究，写出金属铜与氧气反应符号表达式                  。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰能作催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是       （选填序号）。
    A．在化学反应后其质量减小           B．在化学反应后其化学性质发生了变化
    C．能增大生成物的质量               D．能改变化学反应速率
    【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？
    【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂。
    【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：

    步骤③现象
    		步骤⑥结果
    		步骤⑦操作
    		结论
                   ，带火星的木条复燃
    		                
    		                 
    		在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂
     
    （2）步骤①的目的是                                                     。
    （3）步骤④对应的实验操作是           ，需用到的玻璃仪器有                    。
    【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的是       （选填序号）。




    第一组
    		第二组
    		第三组
    		第四组
     
    A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
    B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
    C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
    D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，某同学做了以下实验，请回答

    编号
    		操作
    		实验现象
    ①
    		分别在试管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液，各滴入2滴等浓度 FeCl3溶液．待试管中均有适量气泡出现时，将试管A放入盛有5℃左右冷水的烧杯中浸泡；将试管B放入盛有40℃左右热水的烧杯中浸泡．
    		试管A中不再产生气泡；试管B中产生的气泡量增大．
    ②
    		另取两支试管分别加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液
    		试管A、B中均未明显见到有气泡产生．
     
    （1）过氧化氢分解的化学方程式为                                        ．
    （2）实验①的目的是                         ．
    实验中滴加FeCl3溶液的目的是                              ．
    （3）实验②未观察到预期的实验现象，为了帮助该同学达到实验目的，你提出的对上述操作的改进意见是                                                                                        　（用实验中提供的试剂）．
    （4）某同学在50mL一定浓度的H2O2溶液中加入一定量的二氧化锰，放出气体的体积与反应时间的关系如图1所示，则A、B、C三点所表示的瞬时反应速率最慢的是               ．
    （5）催化剂是化学反应前后               均未改变的一类化学物质．
    （6）对于H2O2分解反应，Cu2+也有一定的催化作用．为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解的催化效果，某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验．请回答相关问题：

    ①定性分析：如图甲可通过观察         ，定性比较得出结论．有同学提出将FeCl3改为       更为合理，其理由是               ．
    ②定量分析：用图乙所示装置做对照实验，实验时均以生成40mL气体为准，其他可能影响实验的因素均已忽略．实验中需要测量的数据是                        ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小刚学习了盐和化肥单元知识后知道，农家肥草木灰的主要成分是碳酸钾，决定利用自己掌握的知识探究碳酸钾溶液的酸碱性．
    【溶液配制】将草木灰溶解、固液分离后得到澄清的碳酸钾溶液
    【猜想与假设】碳酸钾溶液的酸碱度可能有        种情况
    【设计与实验】小刚进行了如下实验：
    实验一：向盛有适量碳酸钾溶液的试管中滴加几滴紫色石蕊试液，溶液变为蓝色．
    实验二：向盛有适量碳酸钾溶液的试管中滴加几滴无色酚酞试液，溶液变为红色．
    实验三：取pH试纸于玻璃片上，用玻璃棒蘸取碳酸钾溶液滴在pH试纸上，测得pH=12．
    【结论】以上实验证明碳酸钾溶液呈     性，从物质的分类看，碳酸钾属于      类（填”酸”“碱”“盐”），从而说明此类物质的水溶液不一定显中性．
    【评价】以上三种实验方案中，实验三是从           （填“定性”或“定量”）角度对溶液进行研究．

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