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通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请你结合下列装置图回答问题:(友情提示:所选装置均填序号)

(1)写出指定仪器名称:①
长颈漏斗
长颈漏斗
水槽
水槽

(2)实验室制取和收集CO2气体时应选用
B、C
B、C
两装置相连接,反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
,检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是
用燃着的木条伸入到集气瓶口,若燃着的木条立即熄灭则已集满,否则没满
用燃着的木条伸入到集气瓶口,若燃着的木条立即熄灭则已集满,否则没满

(3)实验室用KMnO4制取O2时,可选用的发生装置是
A
A
;用排水法收集O2完毕后,停止实验时的操作顺序是
先把导气管从水槽中拿出,然后再熄灭酒精灯
先把导气管从水槽中拿出,然后再熄灭酒精灯

(4)能用E装置收集的气体应具有的性质是
难溶于水且不与水发生化学反应
难溶于水且不与水发生化学反应

(5)用F装置做氢气还原氧化铜的实验时,先通一会儿氢气的目的是
排除试管内的空气,防止发生爆炸
排除试管内的空气,防止发生爆炸
,做该实验时,如果所用试管破裂的原因可能是:
试管口没有向下倾斜或加热前没有预热或铁夹没有夹紧试管
试管口没有向下倾斜或加热前没有预热或铁夹没有夹紧试管
滑落到桌面造成破裂
滑落到桌面造成破裂
等.
分析:(1)记住常见仪器的名称和用途;(2)制二氧化碳不需要加热,密度比空气大且能溶于水所以选B、C;(3)高锰酸钾是固体制氧气需加热;(4)排水法收集必须难溶于水或不易溶于水;(5)根据氢气还原氧化铜的注意事项回答该问题.
解答:解;(1)熟记仪器名称;
(2)反应物的状态是固体和液体,不需要加热,如果固体与固体反应制取气体需要加热,收集方法的选择是根据:难溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空气大用向上排空气法收集,密度比空气小用向下排空气法收集;由于制取二氧化碳用碳酸钙和稀盐酸,不需要加热,能溶于水不能用排水法收集,只能用向上排空气法收集;验满方法是:用燃着的木条伸入到集气瓶口,若燃着的木条立即熄灭则已集满,否则没满;
(3)用KMnO4制取O2是固体需加热选择A,用排水法收集O2完毕后,停止实验时的操作顺序是先把导气管从水槽中拿出,然后再熄灭酒精灯,否则水会倒吸入试管内,使试管炸裂;
(4)能用排水法收集的气体必须难溶于水或不易溶于水并且不与水反应;
(5)由于氢气是可燃性气体,加热它与空气的混合物容易发生爆炸,所以要先通氢气排净空气后再加热反应,防止爆炸.如果试管炸裂原因很多:没有预热、用内焰加热、试管口没有向下倾斜、试管外壁有水、铁夹夹得太紧等.
故答案为;(1)①长颈漏斗;②水槽;(2)B、C,CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,用燃着的木条伸入到集气瓶口,若燃着的木条立即熄灭则已集满,否则没满;(3)A,先把导气管从水槽中拿出,然后再熄灭酒精灯;(4)难溶于水且不与水发生化学反应;(5)排除试管内的空气,防止发生爆炸,试管口没有向下倾斜或加热前没有预热或铁夹没有夹紧试管,滑落到桌面造成破裂.
点评:反应装置的选择分为:固固加热型、固液不加热型,收集方法要根据气体的溶解性和密度考虑,要熟记实验用高锰酸钾制氧气的步骤:“查装定点收离熄”.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置,根据下图回答下列问题:
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(1)写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式
 

(2)如果实验室用A装置来制取氧气,同时要收集一瓶用于做铁丝燃烧实验的氧气,则较好的收集装置是
 
(填装置编号,下同);
(3)通过查阅资料得知:氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水.小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气,他应选择的发生装置是
 
,收集装置是
 
;小雯同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中,观察到的现象是集气瓶内的水面上升,且水变成
 
色.

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科目:初中化学 来源: 题型:

12、通过一年的化学学习,你一定知道了许多化学之最,请你举出两个化学之最:
(1)
最硬的天地然物质是金刚石

(2)
最简单的有机化合物是甲烷

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关知识,请结合下列装置图,回答问题:

(1)写出有标号的仪器名称:①
酒精灯
酒精灯

(2)若在实验室选用装置B做发生装置制取初中常见的一种气体,请写出装置B中发生反应的化学方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,收集该气体的装置应选用:
D
D
(填写序号).
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气后要回收试管中的二氧化锰(二氧化锰难溶于水),可采取的方法是:将试管中的固体倒入烧杯、加足量的水溶解、
过滤
过滤
、洗涤、干燥.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?营口)通过一年的化学学习,同学们已能用所学的知识解释一些问题.请按要求回答下列问题:
(1)铁路工人在铺设铁路时,钢轨与钢轨之间留有一定缝隙,用分子的性质解释其原因是
分子之间存在间隔,升高温度分子间隔变大,降低温度分子之间间隔变小,所以留下变大变小的空间
分子之间存在间隔,升高温度分子间隔变大,降低温度分子之间间隔变小,所以留下变大变小的空间

(2)用汽油除去衣服上的油污和用洗涤剂除油污原理上的不同点是
汽油除去衣服上的油污是溶解现象,洗涤剂除油污是乳化现象
汽油除去衣服上的油污是溶解现象,洗涤剂除油污是乳化现象

(3)服用含小苏打的药物来治疗胃酸过多,其反应化学方程式为
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(1)通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请你结合下列装置图回答问题:
a.写出下列仪器的名称①
长颈漏斗
长颈漏斗
;②
铁架台
铁架台

b.晓杰同学想用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
B
B
 (填序号,下同),写出该反应的化学方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

c.晓海经查阅资料,得知乙炔(C2H2)气体可用水和CaC2固体反应制取.写出该反应的化学方程式为
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
.在制取的乙炔气体中常含有酸性杂质气体CO2和H2S,为除去杂物,得到纯净干燥的乙炔气体,装置连接顺序为:A→
G
G
C
C
→F.
(2)过氧化钠是化学中常见的一种药品,它是浅黄白色颗粒粉末.在空气中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,过氧化氢又能分解放出氧气.
a.区分水和过氧化氢的实验方法是:
加二氧化锰粉末,观察是否有气泡放出
加二氧化锰粉末,观察是否有气泡放出
,发生的反应方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

b.某同学为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠,在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液,观察到的现象是溶液先变红后褪为无色,请你对此现象进行探究.
提出问题:什么导致溶液先变红再褪色?
猜想与假设:
猜想1:甲同学“可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色”;
猜想2:乙同学“可能是生成的过氧化氢使溶液褪色”.
实验与结论:
①甲同学提出的猜想,立即遭到其他同学的反对,因为
若酚酞溶液变质,则溶液不会变红
若酚酞溶液变质,则溶液不会变红

②为了验证自己的猜想,乙同学设计了以下方案并实验验证:
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量稀氢氧化钠溶液于试管中,滴加1-2滴酚酞试液,变红后
加入过氧化氢溶液
加入过氧化氢溶液

观察现象
溶液依然为红色
不是生成的过氧化氢使溶液褪色
不是生成的过氧化氢使溶液褪色
讨论交流:你还能提出不同的猜想吗?
猜想3:
可能是过氧化氢分解的氧气使溶液褪色或氢氧化钠溶液浓度过大
可能是过氧化氢分解的氧气使溶液褪色或氢氧化钠溶液浓度过大

方案3:
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量原溶液于试管中,加入适量水,观察现象
取少量原溶液于试管中,加入适量水,观察现象
(1)变回红色
(2)依然无色
(1)变回红色
(2)依然无色
(1)氢氧化钠溶液浓度过大导致溶液颜色褪去
(2)溶液颜色褪去与氢氧化钠溶液浓度无关
(1)氢氧化钠溶液浓度过大导致溶液颜色褪去
(2)溶液颜色褪去与氢氧化钠溶液浓度无关

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