对比分析是化学研究和学习基本方法．甲.乙.丙三位同学利用如图中的装置.围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件这一探究目的开展活动．[实验步骤]①如图所示.甲将白磷和反应装置.乙将装有稀盐酸的小试管和碳酸钠粉末的烧杯.分别放在两个托盘天平上.并用砝码使天平平衡．丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2012?贵阳）对比分析是化学研究和学习基本方法．甲、乙、丙三位同学利用如图中的装置，围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动．

[实验步骤]
①如图所示，甲将白磷和反应装置、乙将装有稀盐酸的小试管和碳酸钠粉末的烧杯，分别放在两个托盘天平上，并用砝码使天平平衡．丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量．
②三位同学分别利用装置进行化学反应．
③甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后，将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上，观察天平是否平衡．丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量，比较反应前后质量．
[实验分析]
（1）请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析．

实验现象

甲同学

①白磷燃烧，产生浓浓的白烟，放出热量，气球先变大后又变小，天平平衡

4P+50₂

点燃

2P₂O₅

该反应遵守质量守恒定律

乙同学

②烧杯内产生大量气泡，天平不平衡

③Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

该反应遵守质量守恒定律

丙同学

镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热，生成
白色固体．反应前后称量质量不相等．

④2Mg+O₂

点燃

2MgO

④2Mg+O₂

点燃

2MgO

该反应不遵守质量守恒定律

（2）比较甲、丙同学的实验有许多相似之处，如生成物都属于下列选项中的

．
A、酸 B、氧化物 C、碱 D、盐
（3）通过对上述实验的对比分析，甲乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的，但结论却是错误的．在实验操作完全正确的情况下，请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有

反应前未称量参加反应的氧气的质量，反应后生成的氧化镁部分外溢，无法称量

．
实验结论：化学反应都遵守质量守恒定律．
实验反思：
（4）请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是

化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有发生改变

．

分析：根据质量守恒定律内容分析解答：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和；其中的关键词为：参加生成各物质化学反应质量总和等．

解答：解：（1）①白磷燃烧有氧气的参加，反应后又有浓烟的产生，因此反应需在密闭容器中进行，所以能够验证参加化学反应的反应物的总质量和生成物的总质量相等．变化结合磷燃烧的现象和气球的变化，答案为：白磷燃烧，产生浓浓的白烟，放出热量，气球先变大后又变小，天平平衡；
②碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，根据质量守恒定律，参加反应的碳酸钠与氯化氢的质量和等于生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量和，因有二氧化碳气体溢出，故反应后总质量比反应前总质量减少，观察到天平不平衡；答案为：烧杯内产生大量气泡，天平不平衡；反应的方程式为：③Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑；
④镁条燃烧生成氧化镁，参加反应的是镁和氧气，生成的是氧化镁固体，根据质量守恒定律，生成的氧化镁固体质量等于参加反应的镁和氧气的质量和，但反应没有在密闭容器中进行了，所以燃烧后的总质量大于反应前的总质量，反应的方程式为：2Mg+O₂

点燃

2MgO；
（2）磷燃烧的产物五氧化二磷和镁燃烧的产物氧化镁均是由两种元素组成，且其中一种是氧元素，故都是氧化物；
（3）天平不平衡的原因可能是有气体的参加反应或有气体、热量等的溢出，故答案为：反应前未称量参加反应的氧气的质量，反应后生成的氧化镁部分外溢，无法称量；
（4）从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是原子的“三个不变”，即化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有发生改变．
故答案为：（1）实验分析①白磷燃烧，产生浓浓的白烟，放出热量，气球先变大后又变小，天平平衡；②烧杯内产生大量气泡，天平不平衡；
③Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑； ④2Mg+O₂

点燃

2MgO；
（2）B （3）反应前未称量参加反应的氧气的质量，反应后生成的氧化镁部分外溢，无法称量；（4）化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有发生改变．

点评：要验证质量守恒定律需根据反应物的状态和产物的状态选择敞口或密闭装置，若有气体参加或生成的反应需在密闭容器中进行．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?贵阳）对物质进行归类整理，是化学学习的一种重要方法．下列归类关系不相符的是（　　）

A．不锈钢-金属材料

B．维生素-人体所需的重要营养素

C．氢气-可燃性气体

D．天然橡胶-有机合成材料

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?贵阳）请对如图提供的信息进行分析．下列选项正确的是（　　）

A．受热时水分子的运动速率没有改变

B．水由氢气和氧气组成

C．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成

D．硝酸钾的溶解度比氯化钠大

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?贵阳）化学能改善我们的生活环境，提高生命质量，推动社会的进步．请根据所学的化学知识回答下列问题．
（1）家庭净水机常使用活性炭净水，其利用了活性炭的

吸附

性．
（2）餐具上的油污用加入洗洁精的水更易清洗，是利用了洗洁精的

乳化

功能．
（3）氯化钾是常用的钾肥．如图是氯化钾中氯元素的原子结构示意图，由此图你能获得的一条信息是

氯原子有三个电子层

．
（4）燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系．通过对图的分析你发现可燃物燃烧不仅需要氧气，还需同时具备的条件是

温度达到着火点

．
（5）性质决定用途，用途反映性质．工业上常用CO与赤铁矿的主要成分Fe₂O₃反应炼铁．此反应的化学方程为

3CO+Fe₂O₃

高温

3CO₂+2Fe

3CO+Fe₂O₃

高温

3CO₂+2Fe

，该反应体现了CO具有

还原

性．Fe₂O₃中铁元素的化合价为

+3价

，氧元素的质量分数为

30%

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?贵阳）科学探究是一种重要的学习方式．锁定探究目的，理清探究思路是探究过程中分析问题时常用的方法．请利用图中的装置对相关问题展开探究．

实验目的：
①探究二氧化碳的制备和性质．
②探究酸碱盐的性质．
实验信息：
①大理石中的杂质不参加反应且难溶于水．
②B装置中铜网用粗铜丝固定，铜网和粗铜丝不参加反应．
③探究过程不考虑空气中的二氧化碳对实验的影响．
实验步骤：
①连接仪器，检查装置气密性．将块状大理石置于B装置的铜网上．
②关闭止水夹K₂，打开止水夹K₁，打开分液漏斗活塞，向B装置中装入稀盐酸，使其浸没大理石后关闭分液漏斗活塞．
（1）B装置中发生反应的化学方程式为

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，该反应属于基本反应类型中的

复分解反应

．
（2）A装置中的实验现象是

导管口有气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊

，发生反应的化学方程式为

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．
③当B装置中的物质仍在反应时，关闭止水夹K₁，打开止水夹K₂．一段时间后观察到：B装置中反应逐渐停止，C、D装置中溶液为红色，且D装置中有沉淀生成．
（3）D装置中发生反应的化学方程式为

CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl

．
[实验拓展]反应结束后对C、D装置中的溶液进行以下探究．（提示：溶质不考虑酚酞）
（4）C装置溶液中一定含的离子有

钠离子、氯离子、氢氧根、钙离子

．
（5）D装置溶液中一定含有溶质NaCl，原因有

氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠

．
（6）D装置溶液中溶质组成的可能有

氯化钠和氢氧化钠；氯化钠、氢氧化钠和氯化钙；氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠

．
（7）如需完全除去D装置溶液中除NaCl以外的其它溶质，你选择的物质是

碳酸钠与稀盐酸

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学