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    18．近年来苏州市围绕空气环境质量改善目标，取得了阶段性的成效．据苏州市环境保护局统计，2016年苏州市空气环境质量优良率为75.6%，较2015年提高了8.3个百分点，PM2.5年均浓度较考核基准年2013年下降了29.3%．下列措施中与降低大气中PM2.5污染物无关的是（　　）
    A．市政府出台《苏州市大气污染防治行动计划（2014-2017年）》和年度实施方案
    B．关停燃煤小锅炉，淘汰黄标车
    C．春节期间倡议不燃放烟花爆竹
    D．雾霾天过敏体质患者戴好防尘口罩

    分析 A、政府加大管制力度可以降低污染物排放；
    B、关停燃煤小锅炉，淘汰黄标车，可减少污染；
    C、倡议不燃放烟花爆竹，可减少污染；
    D、雾霾戴好防尘口罩，不能减少雾霾．

    解答 解：A、政府加大管制力度可以降低污染物排放，可降低大气中PM2.5污染物，不符合题意；
    B、关停燃煤小锅炉，淘汰黄标车，可减少污染，可降低大气中PM2.5污染物，不符合题意；
    C、倡议不燃放烟花爆竹，可减少污染，可降低大气中PM2.5污染物，不符合题意；
    D、雾霾戴好防尘口罩，不能减少雾霾，不会降低大气中PM2.5污染物，符合题意．
    故选D．

    点评 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．

    （1）图Ⅰ表示物质组成与构成的关系，其中①表示的是原子，②表示的是分子．
    （2）图Ⅱ是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图．
    ①氯原子的结构示意图中x的数值是7．
    ②氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的最外层电子数不相同．
    ③硫和氯两种元素在周期表中位于同一周期，是因为它们原子核外的电子层数相同．
    （3）根据下列结构示意图判断，属于原子且容易失去电子的是C（填序号，下同）．表示离子的是D，A、C两种元素的化学性质不相似（选填“相似”或“不相似”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．分类法是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（　　）
    A．合金：不锈钢、石墨、生铁B．碱：烧碱、纯碱、氨水
    C．干燥剂：浓硫酸、生石灰、氢氧化钠D．有机物：乙酸、乙醇、碳酸钙

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列“家庭小实验”中，不能达到预期目的是（　　）
    A．用某些植物的花瓣制酸碱指示剂
    B．用碎鸡蛋壳和食盐水制二氧化碳
    C．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等自制汽水
    D．用石子、细沙、活性炭、棉、纱布等制作简易净水器

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是（　　）
    选项实验操作现象与结论
    A用黄铜片在铜片上刻画铜片上有划痕说明黄铜的硬度比铜大
    B用小木棍蘸少量浓硫酸木棍变黑说明浓硫酸有吸水性
    C向某溶液中滴入无色酚酞试液无色酚酞试液不变色说明无色溶液一定是酸
    D向某固体中滴入稀盐酸有气泡产生说明该物质中一定含CO32-
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．氧气是与人类关系密切的一种气体，下列有关说法不正确的是（　　）
    A．
    测定空气中氧气含量，划刻度线之前可先在瓶底加少量水
    B．
    用灯帽盖灭酒精灯，灭火原理是隔绝氧气
    C．
    木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量
    D．
    电解水实验中，电极上产生气体的快慢与电压无关

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．食品安全无小事．下列做法符合食品安全要求的是（　　）
    A．物尽其用，用聚氯乙烯塑料包装食品
    B．预防缺铁性贫血，在酱油中加适量的“铁”
    C．提倡节约，用霉变花生生产食用油
    D．防止海产品变质，用甲醛溶液浸泡海产品

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列物质加入水中能形成溶液的是（　　）
    A．粉笔灰B．冰块C．生铁D．蔗糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．合肥郊区的农民将农作物秸秆粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可作肥料，沼气是一种清洁燃料，其主要成分是甲烷（CH4）．化学小组的同学围绕“秸秆主要由哪些元素组成”这一问题展开了以下探究活动．
    【猜想与假设】秸秆中一定含有碳元素、氢元素和氧元素．
    探究步骤实验现象相关结论
    用坩埚钳夹持一小段干燥的秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后观察到瓶壁出现水珠产物中有H2O
    再向集气瓶中滴入少量澄清石灰水观察到有白色沉淀物产物中有CO2
    【结论与解释】依据化学反应前后元素的种类不变，同学们得出秸秆中含有C、H、O三种元素的结论．
    【反思与评价】你认为同学们得出的结论是否正确并说明理由：不正确，因为氧气参加了反应，因此无法确定秸秆中是否含有氧元素．
    【拓展与应用】农村传统的处理秸秆方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将农作物秸秆制成沼气的重要意义是：节约资源，更环保．写出甲烷在足量氧气中燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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