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【题目】某同学用量筒量取一定体积的液体,先俯视读出液体的体积为30毫升,该生倾倒出部分液体后,又仰视读其体积为10毫升。则倒出液体的体积为( )毫升

A. 20 B. 小于20 C. 大于20 D. 无法确定

【答案】B

【解析】用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平;如果仰视液面,读数比实际偏低,若俯视液面,读数比实际偏大。某同学用量筒量取一定体积的液体,先俯视读出液体体积为30mL,其读数会比实际偏大,那么实际体积应小于30mL;倾倒出部分液体后,又仰视其读数为10mL,其读数会比实际偏小,那么实际体积应大于10mL;则该学生实际倾倒的液体体积小于20mL

故选:B。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列通过分析实验现象得出的结论中,不合理的是(  )

A.此图中黑色粉末变成红色,说明木炭具有可燃性

B.此图中附着在烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧产生二氧化碳

C.此图中铝表面有划出的痕迹,说明硬铝比铝的硬度大

D.此图中气球变大,说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2分)图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。

(1)t1时,溶解度最大的物质是 (填字母序号);

(2)在t2时,把150g A物质的饱和溶液降温到t1,析出晶体的质量为 g,此时所得溶液中溶质的质量分数为

(3)用同一种方法可以使A、B、C三种物质的溶液都有晶体析出,该方法是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是人类宝贵的自然资源,珍惜和保护水是每个公民的责任。下列有关水的叙述正确的是

A. 水是直接由原子组成的物质

B. 水分子由氢分子和氧原子构成

C. 工厂废水只要无色透明就可以直接排放

D. 采用喷灌和滴灌的方式灌溉农田可以达到节水目的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学在整理学校实验时,发现了一瓶标签中化学式已破损(如图所示)但未变质的无色溶液,他们对这瓶无色溶液产生了兴趣.经过询问实验老师得知,这瓶无色溶液的溶质应该是碳酸钠、氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠中的一种.请你与他们一起对这瓶溶液的溶质成分进行探究.

【提出问题】这瓶无色溶液溶质成分是什么?

【提出假设】①碳酸钠(Na2CO3)②硫酸钠(Na2SO4)③氯化钠(NaCl)④氢氧化钠(NaOH)

【查阅资料】硫酸钠、氯化钠的溶液呈中性,碳酸钠、氢氧化钠的溶液呈碱性.

【讨论交流】为了确定该瓶溶液溶质的成分,首先他们根据标签上物质元素组成的特点,认为该瓶溶液不可能是 溶液和   溶液.

【实验探究】

实验操作

实验现象

取少量样品溶液于试管中,滴加稀盐酸

产生大理气泡

【实验结论】通过对上述实验现象的分析,你认为假设   (填序号)成立.写出该实验操作中化学反应的方程式:

【反思拓展】通过上述【讨论交流后】后,排除了四种假设物质中的两种.请你根据查阅资料所获取的知识,再举一例判定两种假设物质的实验方法 则该物质是碳酸钠 .

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于催化剂的说法正确的是( )

A. 催化剂必定加快反应速率

B. 反应前后催化剂的质量和性质不会发生改变

C. 用氯酸钾制取氧气时,加入催化剂可是生成的氧气质量增加

D. 一个反应可能有多个催化剂,一中催化剂可能催化多个反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财售k下列诗句中主要涉及化学变化的是

A. 飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。

B. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

C. 待到秋来九月八,我花开后百花杀。

D. 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(12分)化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。

(1)用文字描述下列化学符号的意义:

2H2O 5Na+ 3C

(2)写出下列反应的化学方程式:

锌和硫酸铜溶液 铁丝在纯氧中燃烧

通电分解水 氯化钡溶液和硫酸钠溶液

(3图是硝酸钾和氯化钾两种物质的溶解度曲线图:

c点的意义是 ;表示硝酸钾溶解度曲线的是 (填“a”或“b”,下同);t3时溶解度较大的是 ;t1时两种物质的饱和溶液中溶质质量分数较大的是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】合理利用化学物质会提高生活质量,下列物质的利用有害于身体健康的是

A.加碘食盐用于调味 B.小苏打用于制糕点

C.氮气用于食品防腐 D.甲醛用于肉类保鲜

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