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如下左图是甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线。写出你从图中能得到的信息(至少写3个)如:温度升高,甲的溶解度增大。

(1)                                    ;

(2)                                     ;

(3)                                   

(1)500C时,甲、乙的溶解度相同;

(2)甲比乙的溶解度受温度变化影响大;

(3)500C以下甲比乙的溶解度小(不拘顺序,答案合理即可)

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:2013-2014学年广东省汕头广大实验学校九年级中考模拟化学试卷(解析版) 题型:探究题

某化学兴趣小组有一次活动的内容是:对一包干燥的红色粉末组成进行探究请你参与并回答有关问题。

【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成。

【提出猜想】红色粉末可能的组成有:

①只有Cu   ②只有Fe2O  ③只有 Fe(OH)3     ④是Fe2O3与Fe(OH)3的混合物

⑤是Cu与Fe2O3的混合物  ⑥是Cu与Fe(OH)3的混合物

【资料获悉】

 

(2)白色无水CuSO4遇水变蓝;

(3)Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2

【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有Fe(OH)3 、Cu等,逐步缩小范围,然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。(装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计)

【实验探究】

(1)甲同学取适量红色粉末装入试管中,按下面左图进行实验。结果无水CuSO4没有变蓝,从而排除猜想中的                 (填猜想中的序号)。

    

(2)在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,振荡后观察,发现固体全部溶解,溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤,而丙同学认为只能排除猜想①,你认为         的观点正确(填“乙”或“丙”)。

(3)丁同学为进一步确定红色粉末的组成,称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按上面右图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量,其数据如下表:

 

反应前

反应后

Ⅰ组

玻璃管和红色粉末的总质量为37.3 g

玻璃管和固体物质的总质量为36.1 g

Ⅱ组

洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0 g

洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1 g

 

【交流讨论】

(1)中先通CO气体的作用是                                

(2)选择       组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明:该红色粉末的组成是猜想中的第        组(填序号)。

(3)A装置中发生反应的化学方程式                             ;实验中观察到A装置中的现象为                                   

(4)为了防止溶液倒吸,本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处?         (填“需要”或“不需要”),理由是                          

【反思评价】戊同学指出:从环保角度,上右图装置有严重不足之处。你认为应该如何改进?                                                        

【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替,并将上面右图中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管,来确定该红色粉末的组成,你认为是否可行?       (填“可行”或“不可行”)。

 

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科目:初中化学 来源:江苏中考真题 题型:实验题

某兴趣小组对食用纯碱和食用小苏打两种粉末进行以下探究。
[查阅资料]
[实验探究]
(1)探究两者水溶液酸碱性的差异小明分别向等浓度的两种溶液中滴入酚酞试液,发现两者都变________色,但食用纯碱溶液中颜色更深,由此推测可能 __________ 溶液碱性更强。小欢认为要比较两种溶液的碱性强弱,可直接用_________进行测定。
(2)验证两种粉末的稳定性在老师的指导下,该小组按下图装置进行实验操作 ,观察到________(填“甲”或“乙”)烧杯中澄清石灰水变浑浊,试管中发生反应的化学方程式为_______,装置中棉花的作用是__________________ 。
(3)测定食用纯碱粉末的纯度取食用纯碱粉末试样,利用左图装置进行实验测定。数据记录如下:
① 反应生成CO2的质量为__________g。
② 通过计算确定食用纯碱粉末中Na2CO3的质量分数。
③ 如果测得的结果比实际纯度高,可能的原因是___________。(答一种即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组有一次活动的内容是:对一包干燥的红色粉末组成进行探究请你参与并回答有关问题。

【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成。

【提出猜想】红色粉末可能的组成有:

     ①只有Cu   ②只有Fe2O3    ③只有 Fe(OH)3     ④是Fe2O3与Fe(OH)3的混合物

 ⑤是Cu与Fe2O3的混合物  ⑥是Cu与Fe(OH)3的混合物

【资料获悉】

⑴      

⑵白色无水CuSO4遇水变蓝;

⑶Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2

【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有Fe(OH)3 、Cu等,逐步缩小范围,然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。(装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计)

【实验探究】

⑴甲同学取适量红色粉末装入试管中,按下面左图进行实验。结果无水CuSO4没有变蓝,从而排除猜想中的                 (填猜想中的序号)。

 

⑵在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,振荡后观察,发现固体全部溶解,溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤,而丙同学认为只能排除猜想①,你认为         的观点正确(填“乙”或“丙”)。

    ⑶丁同学为进一步确定红色粉末的组成,称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按上面右图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量,其数据如下表:

反应前

反应后

Ⅰ组

玻璃管和红色粉末的总质量为37.3 g

玻璃管和固体物质的总质量为36.1 g

Ⅱ组

洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0 g

洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1 g

【交流讨论】

(1)中先通CO气体的作用是                                

(2)选择       组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明:该红色粉末的组成是猜想中的第        组(填序号)。

(3)A装置中发生反应的化学方程式                             ;实验中观察到A装置中的现象为                                   

(4)为了防止溶液倒吸,本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处?         (填“需要”或“不需要”),理由是                           

【反思评价】戊同学指出:从环保角度,上右图装置有严重不足之处。你认为应该如何改进?                                                        

【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替,并将上面右图中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管,来确定该红色粉末的组成,你认为是否可行?       (填“可行”或“不可行”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如下左图所示。现将两支分别装有甲、乙两种物质的饱和溶液(底部均有未溶解的固体)的试管浸入盛有水的烧杯中(如下右图),然后向烧杯中加入一定量的浓硫酸。则对相关变化判断正确的是(      )

             

A.甲溶液中溶质的质量分数减小                 B.乙溶液中溶质的质量分数减小

C.甲、乙两种物质的溶解度都增大               D.乙溶液中未溶解的固体质量增多

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