精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】A~I为初中化学常见物质,相互转化关系如图所示,“→”表示转化关系,“—”表示相互之间能发生反应(部分反应物、生成物以及反应条件省略)。其中,A、C、F、H含相同金属元素且所属物质类别不同,H、I类别相同;A、B为金属单质,B为紫红色;C、D为氧化物,C为红棕色固体;G溶液呈蓝色,E的浓溶液常用作某些气体的干燥剂。请回答下列问题:

(1)C的化学式 ;E的化学式

(2)F溶液的颜色 ;I所属物质类别是

(3)写出化学反应方程式:反应① ;反应④

(4)在①②③④四个反应中,未涉及到的基本反应类型为 反应。

【答案】(1)Fe2O3;H2SO4 (2)黄色;碱 (3)3CO+ Fe2O32Fe + 3CO2;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O (4)分解

【解析】

试题分析:根据题中提供的信息可知,A为鉄单质、B为铜单质、C为氧化铁、D为氧化铜、E为浓硫酸、F为硫酸铁、G为硫酸铜、H为氢氧化铁、I为氢氧化铜。故(1)C的化学式Fe2O3;E的化学式H2SO4(2)F溶液的颜色黄色;I所属物质类别是碱类物质;(3)反应①化学反应方程式为3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2;反应④的化学方程式为CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;(4)在①②③④四个反应中,未涉及到的基本反应类型为分解反应。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下面是初中化学常用于制取气体的部分装置,请完成以下各题。

(1)写出上图中a、b 两种仪器的名称:a ,b

(2)实验室可加热KClO3 和MnO2 固体的混合物制取氧气,请写出该反应的化学方程式 。若用向上排空气法收集氧气,验满的方法是

(3)若用F 装置收集氧气,则氧气应从 (填“c”或“d”)通入集气瓶。

(4)实验室可用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,反应的发生装置可选择 ,若用G 装置收集二氧化碳气体并测量收集二氧化碳气体的体积,其中在水面上放上一层植物油作用是。为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量,取10.0g样品于烧杯中再向其中加入稀盐酸50.0g,恰好完全反应(杂质不反应),反应后烧杯中物质的总质量为56.7g。该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】硝酸铜是制备Cu-Zn-Al系催化剂的重要原料,某兴趣小组对它开展了以下研究。

(1)、硝酸铜的制备研究

该小组同学查阅资料发现有三种设计方案可供选用:

①Cu与稀硝酸反应制取:3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

②Cu与浓硝酸反应制取:Cu+4HNO3=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

③通氧气于铜屑与稀硝酸的体系中制取:2Cu+4HNO3+O2=2Cu(NO3)2+2H2O

甲同学认为三种方案的反应都可以在铁制容器中进行,乙同学认为 (填“可行”“不

可行”),理由是(用一个化学方程式表示) 。从环境保护和经济效益角度考虑,制取大量的硝酸铜最宜采用以上方法 ,理由是

(2)、硝酸铜的性质研究

硝酸铜为蓝色固体,溶于水可得蓝色溶液。该小组同学用图装置加热硝酸铜,发现固体由蓝色逐渐变黑,同时产生红棕色有刺激性气味的气体,带火星的木条复燃。

【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应?

【查阅资料】

氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式:

含氮化合物中,只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体。

NO2有助燃性,能使带火星的木条复燃

【猜想假设】

Cu(NO3)2受热分解除了生成 ,还可能生成了CuO和O2

【进行实验】

步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的。该资料是关于NO2 方面的性质信息。

【获得结论】 根据实验结果,Cu(NO3)2受热分解的化学方程式为 。该小组同学取10 g的硝酸铜加热一段时间后,测得剩余固体的质量为4.6g,则硝酸铜的分解率为 ?(分解率为已分解的硝酸铜占原硝酸铜的质量分数,写出计算过程)

【反思与评价】

已知相同状况下,气体的体积比等于其分子个数比。据此,同学们认为,即使没有资料③,依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象,也能推出NO2可能具有助燃性。理由是

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图为干电池的结构示意图,请利用所学知识完成下列问题。

1碳棒主要成分是石墨用作干电池的正极是利用了石墨的______性。

2干电池的材料很多可以回收利用,例如双氧水与回收的二氧化锰可用于实验室制取氧气。写出该反应的化学方程式:

3黄铜是铜与锌的合金,其硬度 填“大于”或“小于”纯铜。将足量的锌片放入硫酸铜溶液中,观察到 的现象,说明锌比铜活泼。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制取和收集气体的常用装置图,请根据所给的装置图回答下列问题:

(1)请写出装置图C中标号的仪器名称:

(2)实验室既能收集氧气,也能收集二氧化碳的收集装置为 (填字母代号)

(3)实验室常用氯化铵固体和熟石灰固体混合加热制取极易溶于水的氨气(NH3的相对分子质量为17)请根据以上装置图选择,在实验室制取氨气时的发生装置和收集装置为 (填字母代号)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有X、Y、Z三种金属,如果把Z和Y分别放入稀盐酸中,Z溶解并产生氢气,Y不反应;如果把X和Y分别放入硝酸银溶液中,过一会儿,在Y表面有银析出,而X没有变化,根据以上实验事实,判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为(

A.Z、Y、X B.X、Y、Z

C.Y、X、Z D.X、Z、Y

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小新用20g含碳酸钠53%的天然碱制取氢氧化钠用于制作“叶脉书签”(杂质不参加反应)。操作过程如下:请计算:

(1)20g样品中碳酸钠的质量为 g;

(2)反应后所得滤液中氢氧化钠的质量分数为多少?(写出计算过程)

(3)将200g滤液浓缩制成“叶脉书签”所需质量分数为10%的氢氧化钠溶液,需蒸发水 g.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列对生产、生活现象的解释正确的是

A.铜块很难被压缩,因为铜原子间没有间隙

B.在花园里可嗅到花香,因为分子在不断运动

C.石油气加压后能贮存在钢瓶中,因为气体分子体积很小

D.温度计里的汞柱下降,因为原子随温度的降低而变小

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组对水蒸气通过灼热的焦炭后,得到的混合气体主要成分产生了兴趣。同学们决定通过实验进行探究。

【提出猜想】该混合气体成分为:一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。

【查阅资料】

a.无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色; b.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物;

c.H2 + CuO Cu + H2O; d.CO + CuO Cu + CO2

【实验过程】

同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置,并进行了实验部分夹持仪器已略去

1装置A中无水硫酸铜变蓝,装置B中澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论

2装置D中的药品为

3同学们通过观察装置E、F中的现象后,证明了混合气中含有氢气。为了证明第四种气体的存在,可用装有 填试剂名称的装置G。

【实验结论】猜想正确。

【实验反思】

经过讨论,同学们将上图中装置C~H进行了简化,改进后的装置如下图所示:

其中,干燥管中碱石灰的作用为4 烧杯上能观察到的现象是5 ,进一步证明第四种气体的存在实验操作是6

查看答案和解析>>

同步练习册答案