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    上课时，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他各取出少量试剂在一支试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究．请你试着填写：
    （1）为了验证该气体是某物质，实验方案设计如下：
    猜想 检验方法 现象及结论
    此气体可能是
     
    （2）你认为制取该气体，需要的药品为
     
    和
     
    ，产生此气体反应的文字表达式
     
    ．
    采用的发生装置可选取下图中的
     
    （填序号，下同），收集装置是
     
    ．精英家教网
    （3）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气密度小，极难溶于水，制取甲烷的发生装置是
     
    ，收集装置可用
     
    ．
    分析：根据题意可知，该气体是在常温下由固体物质和液体物质发生反应所产生的，并且对气体只作了“无色气体”的限定性描述，我们熟悉的H2、O2和CO2气体都可能是这种“无色气体”．于是本题就具有了很高的开放性，从问题（1）气体的检验到问题（2）气体的制取和收集等全部会因对“无色气体”的不同猜测而不同；
    题目最后给出有关甲烷气体的信息，根据这些信息选择甲烷的发生装置和收集装置．
    解答：解：（1）无色气体可能是H2、O2和CO2气体，所以猜测是哪种气体都是符合题意的．
    在这里猜测气体为氧气．
    使用带火星木条伸入气体中的方法检验氧气，若木条复燃，则气体为氧气．
    故答：氧气；将带火星的木条伸入试管中木条；复燃；证明是氧气；
    在这里猜测气体为二氧化碳．
    气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳；
    故答：二氧化碳；将气体通入澄清的石灰水；浑浊；证明是二氧化碳；
    在这里猜测气体为氢气．
    氢气燃烧时只生成水，可以使用点燃气体，在火焰上罩一干冷烧杯，杯壁出现水后把烧杯倒转过来，倒入少量澄清石灰水，石灰水不变浑浊，则气体为氢气；
    故答：氢气；点燃，在火焰上罩一干而冷的烧杯，一会后倒转过来倒入澄清石灰水振荡；杯壁有水出现，石灰水不浑浊；证明是氢气；

    （2）实验室制取氧气时，可采取加热分解高锰酸钾、氯酸钾等固体物质的方法，也可采取常温下二氧化锰催化分解过氧化氢溶液的方法．题目对此仅从题目所要填写的空上做了限制，所以这里的解答也是开放性的．题目的题形上的限制排除了填写高锰酸钾的可能性，但氯酸钾受热分解时也要加入二氧化锰做催化剂，如果不熟悉氯酸钾受热分解，那么本题就只能填过氧化氢的分解了．
    故答：过氧化氢溶液，二氧化锰，过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气，B，C或E；
    实验室制取氧气时，可采取加热氯酸钾与二氧化碳固体混合物的方法，生成的氧气不易溶于不、密度大于空气．
    故答：氯酸钾，二氧化碳，氯酸钾
    MnO2
    △
    氯化钾+氧气，A，C或E；
    实验室制取二氧化碳时，使用石灰石与稀盐酸反应，生成气体二氧化碳能溶于水．
    故答：石灰石（或大理石），稀盐酸，碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，B，E；
    实验室制取氢气时，选择锌粒与稀硫酸发生置换反应，放出氢气不溶于水、密度小于空气．
    故答：锌粒，稀硫酸，锌+硫酸→硫酸锌+氢气，B，C或D；

    （3）由信息：实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体，可知制取甲烷的发生装置应选A；
    信息：甲烷的密度比空气密度小，极难溶于水，说明甲烷可采取装置C排水法收集，也可以采取装置D向下排空气法收集．
    故选A，C或D．
    点评：实验室验证气体通常采取气体的特征反应进行，如氧气用带火星的木条、二氧化碳则用澄清的石灰水等．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    上课时，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他各取出少量试剂在一支试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究．请你试着填写：
    （1）为了验证该气体是某物质，实验方案设计如下：
    猜想 实验方法 现象及结论
    此气体可能是
    氧气
    氧气
    将带火星的木条伸进试管内
    将带火星的木条伸进试管内
    木条复燃，该气体是氧气
    木条复燃，该气体是氧气
    （2）你认为制取该气体，需要的固体、液体药品分别为
    二氧化锰
    二氧化锰
    和
    过氧化氢溶液
    过氧化氢溶液
    ．采用的发生装置可选取图中的
    B
    B
    （填序号，下同），收集装置是
    CE
    CE
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    上课时，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他各取出少量试剂在一支试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究．请你试着填写：

    （1）为了验证该气体是某物质，实验方案设计如下：
    猜想 实验方法 现象及结论
    此气体可能是
    氧气
    氧气
    将带火星的木条伸入试管内
    将带火星的木条伸入试管内
    若带火星的木条复燃，该气体是氧气
    若带火星的木条复燃，该气体是氧气
    （2）你认为制取该气体，需要的药品为
    过氧化氢溶液
    过氧化氢溶液
    和
    二氧化锰
    二氧化锰
    ，产生此气体反应的表达式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    采用的发生装置可选取如图中的
    B
    B
    （填序号，下同），收集装置是
    C或E
    C或E
    ．
    （3）B装置中的长颈漏斗作用是：
    便于随时添加液体
    便于随时添加液体
    ．D、E装置中的导管尽量伸到集气瓶底部是为了：
    尽量把空气排尽，收集到较纯的气体
    尽量把空气排尽，收集到较纯的气体
    ．
    （4）A装置中的试管应该略
    向下倾斜
    向下倾斜
    ，目的是防止：
    冷凝水倒流，引起试管炸裂
    冷凝水倒流，引起试管炸裂
    ．B装置中的长颈漏斗末端应伸到液面内，是为了防止：
    气体从长颈漏斗口溢出而收集不到气体
    气体从长颈漏斗口溢出而收集不到气体
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    上课时，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他各取出少量试剂在一支试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究．请你试着填写：
    （1）为了验证该气体是某物质，实验方案设计如下：
    猜想 实验方法 现象及结论
    此气体可能是
    氧气
    氧气
    用带火星的木条伸入集气瓶中
    用带火星的木条伸入集气瓶中
    带火星的木条复燃，证明收集到的气体是氧气
    带火星的木条复燃，证明收集到的气体是氧气
    （2）你认为制取该气体，需要的药品为
    双氧水
    双氧水
    和
    二氧化锰
    二氧化锰
    ，
    产生此气体反应的文字表达式为
    过氧化氢
    MnO2
    水+氧气
    过氧化氢
    MnO2
    水+氧气
    ．采用的发生装置可选取如图的
    B
    B
    （填序号，下同），收集装置是
    C或E
    C或E


    （3）B装置中的长颈漏斗作用是：
    添加液体试剂
    添加液体试剂
    ．D、E装置中的导管尽量伸到集气瓶底部是为了：
    能排尽瓶中的空气
    能排尽瓶中的空气
    ．
    （4）A装置中的试管应该
    管口略向下倾斜
    管口略向下倾斜
    ，目的是防止：
    防止冷凝水倒流回热的试管，引起试管破
    防止冷凝水倒流回热的试管，引起试管破
    ．B装置中的长颈漏斗末端应伸到液面内，是为了防止：
    产生的气体从长颈漏斗口逸出
    产生的气体从长颈漏斗口逸出
    ．
    （5）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气密度小，极难溶于水，制取甲烷的发生装置是
    A
    A
    ，收集装置可用
    C
    C
    或
    D
    D
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    上课时，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他各取少量试剂在一支试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究．
    （1）针对该气体是什么物质，如何验证它．实验方案设计如下：
     
    猜想 实验方法 实验现象 实验结论
    该气体可能
    氧气
    氧气
    		 将
    带火星的木条伸入试管中
    带火星的木条伸入试管中
    		            

    木条复燃
    木条复燃
    		 实验室制取此气体反应的文字表达式：
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    （2）你认为制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的
    B
    B
    （填序号，下同），收集装置选用
    C或E
    C或E
    ，理由是
    氧气密度稍大于空气或不易溶于水
    氧气密度稍大于空气或不易溶于水


    （3）根据图回答问题：写出有标号仪器的名称：
    a
    铁架台
    铁架台
     b
    长颈漏斗
    长颈漏斗
     c
    集气瓶
    集气瓶

    （4）其他同学猜想产生的无色气体还可能是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，实验室制取该气体反应的文字表达式是：
    碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
    碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

    （5）实验室用A装置加热高锰酸钾可以来制取氧气，但是要在试管口放置一团棉花，其作用是
    防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
    防止高锰酸钾粉末随气流进入导管

    该反应的文字表达式是：
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．这个反应属于
    分解
    分解
    反应（填化合或分解）；
    （6）实验室用块状固体硫化亚铁与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，发生的反应为：
           硫化亚铁+硫酸→硫酸亚铁+硫化氢
    已知硫化氢（化学式为：H2S）气体密度比空气大、有毒，能溶于水形成氢硫酸，氢硫酸能与NaOH反应．根据以上事实推断：实验室制取H2S应选用的发生装置是上图的
    B
    B
    ，收集装置最好选用F，你猜测选用该装置的原因是
    硫化氢气体有毒，能被氢氧化钠吸收
    硫化氢气体有毒，能被氢氧化钠吸收
    ．

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