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    同学们想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：
    （1）【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？
    （2）【猜    想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂．
    （3）【实验验证】见右页表格
    （4）【结论】红砖粉末能加快过氧化氢的分解速度，故红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂．
    （5）【讨论与反思】有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个探究实验．
    【实验三：实验目的】探究
     
    ．
    实验步骤 实验现象 实验结论
    实验一
     
    		 木条不复燃 常温下过氧化氢分解速度很慢
    实验二 在装有过氧化氢的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃
     
    【实验步骤】①准确称量红砖粉末的质量   ②完成实验二    ③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、
     
      ④对比反应前后红砖粉末的质量．
    【分析】如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂．
    （6）但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还不够，还需要在补充一个探究实验加以证明，请你帮助设计实验方案．实验设计
     
    （答对本题奖励4分，试卷满分60分）
    考点：催化剂的特点与催化作用
    专题：科学探究
    分析：（5）根据反应中的步骤，“③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥…；④对比反应前后红砖粉末的质量”预测实验目的为：红砖粉末反应前后质量是否不变．
    由结论和现象，猜想拟定的步骤；由步骤和现象预测结论
    （6）红砖粉末为催化剂，化学性质不变，可多次使用．
    解答：解：（5）根据题目中的步骤，预测实验目的为：红砖粉末反应前后质量是否不变；
    由分析可知，将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中；红砖粉末加速了过氧化氢的分解；
    根据催化剂的特点：“一变二不变”，依据此设计实验验证红砖粉末，是否为催化剂
    （6）验证红砖粉末是否符合“一变二不变”，从而验证它是否再次能使双氧水催化分解．
    故答为：（5）红砖粉末反应前后质量有没有变化；
    ①实验一的步骤：将带有火星的木条，伸入装有双氧水的试管；②实验二的结论：红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，红砖粉末能做过氧化氢的催化剂；
    称量红砖粉末的质量；
    （6）实验三中得到的红砖粉末能否继续使双氧水催化分解
    点评：催化剂概念，关键词：改变化学反应速度、反应前后质量不变、反应前后化学性质不变；掌握化学实验方案的设计与评价方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学反应前后，（1）原子种类（2）原子个数（3）分子种类（4）分子数目（5）物质种类（6）元素种类（7）物质总质量，其中一定不发生改变的是（　　）
    A、（1）（2）（6）（7）
    B、（1）（2）（5）（7）
    C、（3）（4）（5）（7）
    D、（1）（2）（3）（6）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学研究小组对当地的石灰石样品进行了研究．称取石灰石样品8g，把40g稀盐酸分四次加入样品中，测得实验数据见下表（假设石灰石样品中杂质不溶于水、不与盐酸反应，二氧化碳不溶解）．
          实验序号 加入稀盐酸的质量/g 剩余固体的质量/g
          第1次          10       5.5
          第2次          10        3
          第3次          10        1.6
          第4次          10        m
    求：
    （1）第4次剩余固体的质量m；
    （2）石灰石样品中CaCO3的质量分数；
    （3）生成CO2的总质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验操作如图所示
    （1）有气泡产生的是（填序号）
     
    试管，反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）一段时间后，在原金属片表面覆盖另一层金属的是（填序号）
     
    试管，反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）用金属活动性顺序表解释其它试管内物质没有发生化学反应的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    维生素C（化学式C6H8O6）能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力． 求：
    （1）维生素C中含有
     
    种元素，每个维生素C分子中共含有
     
    个原子．
    （2）维生素C的相对分子质量
    （3）维生素C中碳、氢、氧三种元素质量比为 
    （4）某同学每天服三次，每次2片，则该同学每天服用维生素C多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业绿矾（主要成分FeSO4?7H2O），其中所含固体杂质不含铁元素、不溶于水、加热也不分解．用铁的质量分数为18%以上的工业绿矾可生产复印用高档Fe3O4粉．
    （一）原料工业绿矾中铁的质量分数测定
    称取30g硫酸亚铁晶体样品按图1高温加热，使其完全分解，相关数据如图2，对所得产物进行探究，并测定样品中铁的质量分数．
    【查阅资料1】绿矾晶体在T1时开始分解，T2时完全失去水，T3时FeSO4开始分解．
    （1）实验前，应先
     
    ．
    （2）装置B中硫酸铜粉末变蓝，说明产物中有
     
    ，装置C中高锰酸钾溶液褪色，说明产物中还有
     
    ．
    （3）装置A中固体变成红棕色，放入稀盐酸，得黄色溶液，则该红棕色固体是
     
    ．
    （4）装置D球形干燥管的作用
     
    ．
    （5）从理论上分析，硫酸亚铁晶体分解还生成SO3．根据相关数据分析：①图2中T3至T4过程的反应化学方程式
     
    ；②样品中铁的质量分数=
     
    ．
    （6）实验中要持续通入氮气，否则测出的铁的质量分数会
     
    （填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    （二）生产复印用高档Fe3O4粉
    【生产流程】

    【查阅资料2】
    ①硫酸亚铁在不同温度下的溶解度如表所示：
    温度/℃010305060708090
    溶解度/g14.017.025.033.035.333.030.527.0
    ②Fe（OH）2易氧化：4Fe（OH）2+2H2O+O2=4Fe（OH）3
    ③获得Fe3O4的反应原理为：Fe（OH）2+2Fe（OH）3
      △  
    .
     
    Fe3O4+4H2O
    （1）溶解时，用50℃至80℃的热水目的是
     
    ．
    （2）写出加入适量NaOH溶液时发生反应的化学方程式
     
    ．
    （3）副产品P的化学式是
     
    ．
    （4）沉淀M需洗净，检验是否洗净的方法是
     
    ．
    （5）若流程中产生的Fe（OH）2和Fe（OH）3的质量比为50：107，则所得产品是
     
    的Fe3O4（填“纯净”或“不纯净”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    进入21世纪，全球拥有化合物已超过2000多万种，其中部分物质由碳、氢、氧、钠、钙中某些元素组成，请用上述元素，按要求各写出一种常见物质的化学式：
    （1）“汽水”“雪碧”中含有的一种酸
     
    ；
    （2）能溶解蛋白质、油脂、纸张的工业原料的强碱
     
    ；
    （3）食品包装袋里面的干燥剂
     
    ；
    （4）司机驾车前饮用的饮料中，不能含有的是_
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “爆竹声声除旧岁”说的是古人用燃烧竹节的方法使竹节内的气体膨胀而爆鸣，以庆贺新年来到．正衡中学学习小组对竹节内气体产生了兴趣，对该气体进行如下探究
    【查阅资料】光合作用：H2O+CO2    
    光照
    叶绿素
         C6H12O6（葡萄糖）+O2
    呼吸作用：C6H12O6（葡萄糖）+O2→H2O+CO2
    【猜想与假设】根据查阅的资料，同学猜想：竹节内气体与空气相比，
     
    含量比空气中含量高，
     
    的含量比空气中含量低．
    【进行实验】Ⅰ、采集新鲜竹节，在竹节上划一道口子，收集竹节内气体：
    把竹节按到水中，用图1所示方法收集，小陆同学观察到收集气体时气体外溢，她在图1置中添加了
     
    （填仪器名称），就避免了气体的外溢．请你将该仪器画在图中．
    添加该仪器后，小晶同学经过思考要达到实验目的，这个收集方法还存在缺陷，这个缺陷是
     
    ．
    针对该收集方法存在的缺陷，小陆和小晶展开了谈论，最终决定仅用
     
    （填一物品名称）就收集到了竹节内的气体．
    Ⅱ、验证竹节内气体与空气成分含量的差异：
    实验操作：
    实验步骤 实验现象
    1、把燃着的小木条分别放入两个装有空气和竹节内气体的容积相同的集气瓶中
     

     
    2、在等体积的竹节内气体和空气中分别滴入相同滴数的同种澄清石灰水
     

     
    【实验结论】：兴趣小组同学分析了实验现象，肯定了他们对竹节内气体中的两种气体含量的猜想．
    测定竹节内气体中氧气的体积分数．
    小华同学用如下方案测定如图2选用实际容积为40mL的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与刻度在20mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图2的实验装置．假设此实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动．请回答下列问题：
    （1）连接好装置后，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明
     
    ；
    （2）实验中先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹．可观察到注射器的活塞最终停留在14mL处，则竹节内气体中氧气的体积分数为
     
    ；
    （3）若按 （2）的设计进行实验，可能遇到问题而造成实验失败甚至发生危险．例如：
     
    ．
    （4）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却．可观察到整个实验过程中注射器活塞的具体运动情况为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    3个二氧化碳分子
     
    ；干冰
     
    ； 石灰石的主要成分是
     
    ；2个碳酸根离子
     
    ．

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