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(2013?长宁区一模)某化学兴趣小组的同学按照课本实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应的实验时,发现很难观察到有亮红色金属铜的生成,却往往有暗红色固体出现.他们决定对这个实验进行探究和改进.

【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?
【查阅资料】铜元素有+1和+2两种化合价,氧元素的化合价通常为-2.
【猜想与假设】
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是另一种铜元素的氧化物,并猜测它的化学式为
Cu2O
Cu2O

(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置等,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况.
【分析与交流】
(1)小赟建议用超细炭粉与氧化铜粉末充分混合高温加热进行实验.你认为这样建议的原因是
增大反应物接触面积,使反应更充分
增大反应物接触面积,使反应更充分
,该反应的化学方程式为
C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2

(2)小慧认为稳定的高温是本实验成功的关键因素之一,建议在酒精灯火焰处加金属网罩(如图乙),使酒精灯外焰完全包围试管的下部,其作用是
集中火焰,提高温度
集中火焰,提高温度

【实验与结论】
同学们决定按改进后的方案进行实验.他们在检查了乙装置的
气密性
气密性
后,往试管中加入已充分干燥的超细炭粉与氧化铜粉末的混合物,并开始加热,当看到澄清的石灰水刚刚有稍许浑浊时,
不能
不能
(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应.待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后立即关闭止水夹,让产物自然冷却.若不及时关闭止水夹,可能出现的问题是
生成的铜再次被氧化
生成的铜再次被氧化
.待产物冷却后,同学们终于看到了期待已久的亮红色金属铜,实验获得了圆满成功.
分析:【猜想与假设】(1)猜测化学式时应根据化合物中元素的化合价代数和为零的原则;
【分析与交流】(1)根据细炭粉与氧化铜粉末充分混合能增大接触面积,使反应更充分进行分析;根据反应写出反应的方程式;
(2)加上灯罩可以使火焰更集中,提高温度;
【实验与结论】该实验必须保证装置的气密性良好;碳也可以和氧气反应生成二氧化碳,同样可以使澄清石灰水变浑浊;温度较高时铜可以和氧气反应生成氧化铜,可以据此解答该题.
解答:解:【猜想与假设】(1)由题意可知,铜元素可以显+1价,所以,暗红色固体可能是Cu2O;
【分析与交流】(1)用超细炭粉与氧化铜粉末充分混合高温加热进行实验,这样可以增大反应物接触面积,使反应更充分,在高温条件下,碳与氧化铜反应,生成为铜和二氧化碳,反应的方程式是:C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2↑;
(2)在酒精灯火焰处加金属网罩的作用是:集中火焰,提高温度;
【实验与结论】用乙装置进行试验时,应检查装置的气密性;由于碳也可以和氧气反应生成二氧化碳,同样可以使澄清石灰水变浑浊.所以,当看到澄清的石灰水刚刚有稍许浑浊时,不能确定氧化铜和炭粉已经开始反应.由于温度较高时铜可以和氧气反应生成氧化铜,实验结束时,若不及时关闭止水夹,可能出现的问题是生成的铜再次被氧化.
故答为:【猜想与假设】(1)Cu2O;【分析与交流】(1)增大反应物接触面积,使反应更充分;C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2↑(2)集中火焰,提高温度;【实验与结论】气密性;不能;生成的铜再次被氧化.
点评:本题是对碳还原氧化铜的实验和实验操作的综合考查,注意类似知识的迁移和灵活运用就能较快解答本题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?长宁区一模)甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示.

(1)图1中P点的含义是
20℃时,甲和乙的溶解度相等
20℃时,甲和乙的溶解度相等

(2)40℃时,饱和溶液中溶质的质量分数:甲
乙(填“>”、“=”或“<”).20℃时,将50g乙物质放入100g水中,所得溶液中,溶解的溶质与溶剂的质量比为
3:10
3:10
(用最简整数比表示).
(3)20℃时,进行了如图2所示的实验:
上述实验过程中所得的溶液,属于不饱和溶液的是
A C
A C
(填写序号),
E
E
溶液与B溶液中溶质的质量分数相同.(此题第一空为2分)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?长宁区一模)除去CO2中混有的少量CO,采用的方法是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?长宁区一模)某化学兴趣小组欲进行粗盐的初步提纯和溶液的配制实验.
(1)粗盐的初步提纯实验.
①称取5.0g粗盐,逐步加入15mL水中,直到全部溶解为止(杂质不溶于水).还需要进行的实验步骤的顺序为:
ACB
ACB
(填编号)、计算纯度.
 A.过滤B.称量精盐C.蒸发
②过滤操作如图所示,指出其中的错误之处:
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
滤纸边缘高于漏斗边缘了
滤纸边缘高于漏斗边缘了
漏斗尖嘴未紧贴烧杯B内壁
漏斗尖嘴未紧贴烧杯B内壁

(2)配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液.
①计算:需要氯化钠固体的质量为
10
10
g; 水的体积为
90
90
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②称量、量取:量取所需水选用的量筒规格为
100
100
(填10mL或50mL或100mL).
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氯化钠固体的烧杯里,用玻璃棒
搅拌
搅拌
,使其溶解.
④存储:把配制好的溶液装入试剂瓶,并贴好标签,放到指定的位置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?长宁区一模)根据下列装置图回答问题.

(1)标号仪器的名称①是
长颈漏斗
长颈漏斗
,②是
集气瓶
集气瓶
,③是
水槽
水槽

(2)实验室用双氧水与二氧化锰混合制取氧气,宜选择的发生装置为
B或C
B或C
填字母序号),其反应的化学方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)实验室用一定质量的氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气,通过排水量测定所收集到的氧气体积(装置选用A、G、H).
①写出该反应的化学方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

②若各装置的连接顺序是:a→b→c→d,G装置内导管(“b”或“c”)该怎样延伸?
请画图

③二氧化锰在反应前后的固体混合物中的质量分数将
变大
变大
填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)在上述两种制取氧气的反应中,二氧化锰的作用是
催化作用或加快反应速度
催化作用或加快反应速度

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?长宁区一模)如图是实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验,试根据题目要求回答下列问题:

(1)图A中仪器a的下端要伸到液面下,原因是
形成液封,防止生成的气体从长颈漏斗逸出
形成液封,防止生成的气体从长颈漏斗逸出
;装置C中观察到的现象是
紫色石蕊变红
紫色石蕊变红
,其中发生反应的化学方程式为
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

(2)装置D中观察到下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大、
不燃烧也不支持燃烧
不燃烧也不支持燃烧
.由此可知,二氧化碳在生活中可用于灭火.
(3)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从
c端
c端
(填“c端”或“d端”)通入.实验室也可用图F装置制取二氧化碳.相对于A,装置F的优点是
控制反应的发生和停止
控制反应的发生和停止

(4)小键同学欲用图A装置,测定从建筑工地捡来的小石子中碳酸钙的质量分数,进行了如下实验:将小石子洗净、干燥后称取24.0g放入锥形瓶里,加入100.0g足量的稀盐酸,使其充分反应(假设杂质不与盐酸反应,忽略盐酸的挥发).
测得反应生成气体的质量(m)与反应时间(t)的数据如下表所示:
反应时间t/s t0 t1 t2 t3 t5 t6
气体质量m/g 0 2.2 4.4 6.6 8.8 8.8
根据题目要求,回答下列问题:
①反应生成二氧化碳的质量为
8.8g
8.8g
g.
②请通过化学方程式计算小石子中碳酸钙的质量分数是多少?(计算结果精确到0.1%)
(写出计算过程)

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