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    【题目】铁生锈造成金属资源浪费,但将颗粒极小的铁粉添加进燕麦中,不但起到干燥和延缓食品变质的作用，还可作为补铁剂。请用化学用语回答:

    (1)铁锈主要成分氧化铁的化学式为_______；

    (2)铁粉吸收水分,标出水中氢元素的化合价________；

    (3)铁粉与胃酸反应生成的亚铁离子的离子符号为______。

    【答案】Fe2O3 Fe2+

    【解析】

    （1）氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显-2价。则氧化铁的化学式为Fe2O3。故答案为：Fe2O3；

    （2）水中氧元素的化合价为-2价，氢元素的化合价为+1价。标注化合价时，应该在元素符号的正上方标注，先写正负号，后写数字，且“1”不能省略。故答案为：；

    （3）一个亚铁离子带了2个单位的正电荷。故答案为：Fe2+。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“队员”硫酸，走进了有许多“食人兽”（即能与硫酸发生反应的物质）的小山，请你帮助它走出小山．

    （1）请用图中物质前的序号连接起来表示所走的路线：

    入口→______→______→______→______→出口．

    （2）小山中潜伏着红褐色与黑色的“食人兽”，若硫酸遇上，发生的反应方程式为：____，___．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验对应的图象不正确的是( )

    A.将等质量的锌和铁分别与足量的盐酸反应

    B.向盐酸和氯化钙的混合溶液中加入过量的碳酸钠溶液

    C.向澄清石灰水中通入适量的CO2气体至与氢氧化钙恰好完全反应

    D.一定温度下，向一定量的饱和NaCl溶液中不断加入蔗糖晶体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请结合下图回答问题：

    （1）仪器名称：①______，②______。

    （2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，可选用装置______（选填序号）和D组合，反应的化学方程式为______，二氧化锰的作用是______，当D装置出现______现象时表明氧气已经集满。

    （3）实验室可用装置B或C制H2，制取氢气的化学方程式为______，C装置相对于B的优点有______。用E装置收集H2，气体应从____（选填“a”或“b”）端通入。

    （4）有同学将实验室制得的CO2通入澄清石灰水，石灰水未变浑浊，于是作如图探究：

    ①实验室制CO2反应的化学方程式______。

    ②装置F、H中溶液变浑浊，G中溶液不变浑浊，则原石灰水未变浑浊的原因是______。

    ③装置G的作用是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】右图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是

    A. 甲的溶解度大于乙的溶解度

    B. t1℃时，甲的溶解度为a g

    C. 升高温度乙的饱和溶液会变成不饱和溶液

    D. t2℃时，分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液的溶质质量分数相等

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学家研发出一种以铝镓(镓:Ga)合金和水为原料制取氢气的新工艺,流程如图所示:

    (1)铝镓合金是_______。(填“纯净物”或“混合物”)

    (2)反应①中镓的作用可能是_____，与电解水制取氢气相比，该方法的优点是:_____(答一条)。

    (3)请写出电解氧化铝的化学反应方程式:_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】磷酸亚铁锂(LiFePO4)电池是新能源汽车的动力之一。 下列关于磷酸亚铁锂的说法正确的是

    A.磷酸亚铁锂属于有机化合物

    B.磷酸亚铁锂的相对分子质量为158 g

    C.磷酸亚铁锂中Li、Fe、P、O四种元素的质量比为7:56:31:64

    D.磷酸亚铁锂中氧元素的质量分数为

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究．

    （猜想假设）

    猜想（1）：该溶液没有变质，为NaOH溶液．

    猜想（2）：该溶液全部变质，为Na2CO3溶液．

    猜想（3）：该溶液部分变质，为NaOH和Na2CO3的混合溶液．

    （查阅资料）Na2CO3溶液呈碱性

    （设计方案）请你完善下表几组同学探讨的设计方案

    实验操作

    可能出现的现象与结论

    同学评价

    第1组

    若溶液变红，则猜想（2）不成立

    第2组同学认为：此方案结论不正确，理由是：__．

    第2组

    若产生白色沉淀，反应方程式是：_____

    则猜想（1）不成立．

    第3组同学认为：此方案还不能确定猜想（2）还是猜想（3）成立．

    第3组

    若滤液不变红，则猜想（2）成立；若滤液变红，则猜想（3）成立．

    第1组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是：_____

    （探究实验）综合各小组的方案后，动手实验．

    （结论与反思）（1）NaOH溶液易与空气中_____反应而变质，为防止变质，所以保存时要_____．

    （2）第二组实验中，产生沉淀的方程式为：_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳酸氢铵（NH4HCO3），俗称“碳铵”，是农村常用的氮肥。NH4HCO3可溶于水：受热容易分解，生成三种物质，经检测，这三种物质性质如下：

    生成物

    相关性质

    生成物（一）

    无色无味的液体，常用作溶剂

    生成物（二）

    能使澄清石灰水变浑浊的气体。

    生成物（三）

    有刺激性气味的气体，水溶液呈碱性。

    （1）请写出碳酸氢铵受热分解的化学方程式：_____。

    （2）请预测碳酸氢铵的化学性质，说明预测的依据，并设计实验验证。

    限选试剂是：碳酸氢铵粉末、熟石灰、食盐、稀硫酸、紫色石蕊溶液、炭粉、镁条、氧化铜。

    预测

    预测的依据

    验证预测的实验操作与预期现象

    ①能够与酸类反应

    碳酸氢铵组成里有碳酸氢根离子

    取少量碳酸氢铵粉末于试管中，加入足量的_____，如果观察到_____，则预测成立。

    ②能够与_____（填物质类别）反应

    _____

    取少量碳酸氢铵粉末_____。如果_____，则预测成立。

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