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【题目】下列关于催化剂的说法正确的是(

A. 使用催化剂,不一定加快化学反应速率

B. 催化剂在化学反应前后质量和性质都保持不变

C. 质量相同的两份氯酸钾制取氧气,加催化剂那份产生氧气更多

D. 二氧化锰是一切化学反应的催化剂

【答案】A

【解析】

A、催化剂能改变化学反应的速率,可能加快,也可能减慢化学反应速率,故选项正确;
B、催化剂只能改变化学反应的速率,而本身的质量和化学性质在反应前后不变,物理性质可能改变,故选项错误;

C、催化剂只能改变化学反应的速率,不能改变生成物的量,故选项错误;

D、催化剂具有针对性,只有针对某些反应,二氧化锰才具有催化作用,二氧化锰不是一切化学反应的催化剂,故选项错误。故选A

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究.
(1)【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(如图1、图2),红磷燃烧的符号表达式为 . 兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%.
(2)【实验改进】甲同学认为误差主要是由实验装置造成的,于是改用图3装置进行实验.

按图2装置实验,实验开始前应先进行的一步操作是 . 实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须

(3)按图3装置实验,点燃红磷的方式不同于图1,而是接通电源使电烙铁发热,点燃红磷后,断开电源.与图2装置相比,图3装置使用电烙铁可以减小实验误差,其原因是

(4)【提出问题】在操作规范的情况下,用改进后的装置测得的氧气含量约为14%.为什么测量结果与真实值仍有较大差距呢?
【查阅资料】燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧.引起本实验的误差除装置外,还与可燃物的性质有关.
【实验探究1】乙同学利用图4装置测定空气中氧气的含量.其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内压强精确地记录并保存下来.图5是用该装置测得的木炭在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图(该装置气密性良好,P0是集气瓶内初始气压,P是反应结束时恢复到室温时集气瓶内的气压).

反应开始时集气瓶中压强会瞬间(填“变大”、“变小”或“不变”),原因是
(5)根据图5,木炭不可代替红磷测定空气中氧气含量的原因是

(6)【实验探究2】已知常温下铁与空气中的氧气、水反应生成铁锈(主要成分是Fe2O3﹒xH2O),试写出相关符号表达式在有氯化钠、炭粉存在条件下,反应速度较快.丙同学根据铁生锈的原理,探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量,设计了图6所示实验装置,8分钟后测得数据如下表:

实验前的体积

实验后的体积

集气瓶内空气

量筒内水

量筒内剩余水

262mL

180.0mL

127.2mL


(7)丙同学将铁粉、炭粉等物质不是堆在瓶底,而是撒在浸润氯化钠的滤纸条上再贴在广口瓶内侧,其目的是
(8)根据表中数据计算空气中的氧气含量.(写出计算过程,计算结果保留到0.1%)
(9)【结论与反思】通过上述实验探究,选择合适的物质和实验装置进行实验,可较为快速地完成实验并减小

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】加碘盐是在食盐中加入一定量的碳酸钾(KIO3),碘酸钾中碘元素的化合价是

A. +5B. +1C. +7D. -1

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】按下列信息写出相关的化学方程式。

1)工业上可用纯碱和熟石灰制烧碱________

2)工业生产中用盐酸除铁锈________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图示的实验操作中,正确的是( )
A.
倾倒液体
B.
过滤液体
C.
加热液体
D.
读液体体积

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验现象描述正确的是(

A. 蜡烛在空气中燃烧生成了二氧化碳和水

B. 硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰

C. 铜与稀硫酸反应,产生气泡,溶液变蓝

D. 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列二氧化碳的用途不正确的是

A. 用于灭火B. 作气体肥料C. 供给呼吸D. 生产碳酸饮料

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各选项中,解释与事实不吻合的是( )

选项

事实

解释

A

压缩气体

分子间有间隔

B

100mL酒精和100mL水混合后体积小于200mL

分子体积很小

C

花园里可以闻到远处的花香

分子是运动的

D

加热氧化汞可得到金属汞和氧气

分子是可以再分的

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某花圃所种的花卉缺乏氮元素和钾元素,如果只施用一种化肥,则应施用的是

A. K2CO3 B. KNO3 C. CO(NH2)2 D. Ca(H2PO4)2

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