Question

（1）长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO₂）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气．
①你认为

甲

同学的猜想是错误的，其理由是

反应中含有氢元素，而生成物中没有氢元素

．
②请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．

实验步骤及操作方法	预期的实验现象	结论
1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水， 然后将带火星的木条放在试管口 ．	木条复燃	有氧气生成
2． 向反应后的溶液中通入气体二氧化碳	溶液变浑浊	有氢氧化钙生成

③运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是

增大水中的含氧量

．
（2）小刚同学想探究钢铁锈蚀的条件，他将三个干净的铁钉分别放入A、B、C三支试管中，定期观察并记录现象．请回答下列问题：
①试管

A

中的铁钉最易生锈．
②由此可知，钢铁锈蚀的条件是

铁与水和氧气同时接触

．
③铁锈的主要成份是

Fe₂O₃

（写化学式），特点是

疏松多孔

．
④请举出两种防止钢铁锈蚀的措施

表面涂防锈油

（写一条）．

Answer 1

分析：（1）①根据质量守恒定律来进行分析并作出判断．
②根据氧气可以支持燃烧来完成步骤1，氢氧化钙溶液中通入二氧化碳变浑浊，利用氢氧化钙的这一性质就可以验证溶液中是否含有氢氧化钙，可以据此完成步骤2．
③过氧化钙遇水放出氧气，巧妙地解决了运输鱼苗过程水中氧气不足的问题．
（2）根据铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气，水蒸气等发生化学反应的过程，防锈措施进行分析解答本题．

解答：解：（1）①根据质量守恒定律，化学变化前后元素种类不变，而甲同学的猜想中少了氢元素，不符合质量守恒定律，所以甲的猜想错误．
②步骤1，氧气能够支持燃烧，所以该实验中可以用带火星的木条来进行检验，若观察的木条复燃则说明该反应中生成了氧气；
步骤2，向反应溶液中通入气体二氧化碳，若溶液变浑浊，则说明该反应中生成了氢氧化钙；
③过氧化钙与水反应放出氧气，恰好补充了鱼苗运动过程中水中氧气的消耗；
（2）根据铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气，水蒸气等发生化学反应的过程，可知：
①试管A中的铁钉最易生锈；
②根据铁制品锈蚀的过程，钢铁锈蚀的条件铁与空气中的氧气，水蒸气等发生化学反应；
③铁生锈的实质是铁被氧化，铁锈的主要成份是氧化铁，其特点为疏松多孔状的固体；
④防止钢铁锈蚀的措施：表面涂防锈油；烧涂搪瓷；制成合金；电镀其他金属等．
故答案为：（1）①甲；反应中含有氢元素，而生成物中没有氢元素；
②

实验步骤及操作方法	预期的实验现象	结论
1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，然后将带火星的木条放在试管口．	木条复燃	有氧气生成
2． 向反应后的溶液中通入气体二氧化碳	溶液变浑浊	有氢氧化钙生成

③增大水中的含氧量；
（2）①A；
②铁与氧气和水蒸气同时接触；
③氧化铁；疏松多孔状；
④表面涂防锈油．

点评：对于探究型实验探究，要熟悉实验探究的环节和方法，精心设计实验方案，将所学过探究物质的性质或变化规律的技巧迁移至此，进行细心地探究实验和观察现象，再通过分析实验现象，推断、总结出该物质的性质或变化规律等．