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    【题目】某同学用俯视凹液面最低处的方法量取60mL水，他所量取水的实际体积 （填“大于”、或“等于”、或“小于”、或“无法确定”）60mL。

    【答案】小于

    【解析】

    试题分析：读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平；若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。某同学用俯视凹液面最低处的方法量取60mL水，他所量取水的实际体积小于60mL

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    【题目】AgNO3固体见光或受热易分解，故保存在棕色瓶中，AgNO3见光分解时产生一种有刺激性气味的气体，该气体可能是（ ）

    A．SO2 B．NH3 C．N2 D．NO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是硝酸钾的溶解度曲线，下列说法错误的是

    A．硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大

    B．降低温度可以使接近饱和的硝酸钾溶液变饱和

    C．60℃时120g硝酸钾与100g水充分混合可以形成饱和溶液

    D．60℃时硝酸钾溶液中溶质质量分数一定大于30℃时硝酸钾溶液中溶质质量分数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法错误的是

    A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟

    B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体

    C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体

    D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在学习“二氧化碳性质的探究”时，小刘同学将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，发现变红了，是什么使紫色石蕊试液变红呢？他和小红同学进行如下探究：

    【猜想与假设】猜想一：水是紫色石蕊变红

    猜想二：二氧化碳使紫色石蕊变红

    猜想三：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红

    【查阅资料与实验准备】

    （1）将纸条浸泡在紫色石蕊试液中取出晾干，制得紫色石蕊试纸．

    （2）自制得紫色石蕊试纸与酸溶液变红．

    （3）稀硫酸和稀盐酸化学性质相似

    【设计与实验】小刘同学设计了如图装置（具支试管内套一个小试管），图中b为干燥紫色石蕊试纸缠绕在小试管上，a、c为湿润的紫色石蕊试纸，a、b、c都缠在小试管上．

    （1）首先观察到a、b、c都变色，得出结论：猜想 不正确．

    （2）然后打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象

    ①试纸b没有变化，得出结论：猜想 不正确．

    ②试纸a、c由紫色变成红色，得出结论：猜想 正确，是因为 （用化学反应方程式表示）

    ③试纸 （填a或c）首先变红，其原因是 ．

    【交流与反思】小红同学认为，利用上述装置可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊②二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧．

    （3）为完成小红的两个实验，请你对上面的实验装置进行简单的改进① ② ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是某反应的微观示意图。

    请回答：

    （1）B框中的物质属于___________（填序号：①化合物、②单质、③纯净物、④混合物）。

    （2）此反应的化学方程式为_____________________________，此图说明化学反应前后发生改变的微粒是_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图．图中不同颜色的圆分别表示两种元素的原子，仔细观察下图，回答下列问题：

    （1）A物质属于 （填“混合物”、“单质”或“化合物”）．

    （2）该反应的反应类型为 ．（填“分解反应”或“化合反应”）

    （3）根据上述示意图，你能得到哪些化学变化的信息？（请写一条） ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】相同质量的SO2和SO3中所含氧元素的质量的比为（ ）

    A．5：6 B．4：5 C．6：5 D．5：4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请你根据如图回答有关问题：

    （1）图一中仪器B的名称是 ；

    （2）实验室欲制备并收集二氧化碳，需在图一中选用A、B与 （填序号）组合，该反应的化学方程式为 ；

    （3）图二是两套干燥气体装置，可用于干燥二氧化碳的是 （填“甲”或“乙”），不能选择另一套的原因是 。

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