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10.已知生石灰(Ca0)能与水反应生成Ca(0H)2,并放出大量的热[Ca0+H20═Ca(0H)2],向饱和的Ca(0H)2溶液中加人Ca0,恢复到室温,溶剂质量变小溶质质量变小溶液质量变小(填“变大”“变小”或“不变”),溶液饱和(填“饱和”或“不饱和”).

分析 虽然生石灰遇水会放出大量热而使饱和溶液溶液升高,但题中明确“恢复到原来的温度”,因此在分析本问题时不需要考虑温度对溶液的影响;由于氧化钙能与水发生反应生成氢氧化钙,易被误解为增加了溶液中的溶质,其实,则于氧化钙反应消耗了饱和溶液中的水,而使饱和溶液因减少溶剂水而析出固体,饱和溶液的溶质、溶剂质量同时减少,溶液仍为饱和溶液.

解答 解:由于氧化钙与饱和溶液中的水发生反应而使溶液因此减少了水,饱和溶液的溶剂减少会造成溶质析出;溶液的溶质、溶剂都在减少,溶液的质量也减小;固体物质的溶解度只受温度的影响,由于溶液的温度不变,因此,溶液的溶解度也不变.根据相同温度下的同种溶质的饱和溶液的溶质质量分数相同,饱和溶液的溶质质量分数不变;
故答案是:变小;变小;变小;不变.

点评 全面分析影响饱和溶液的各种因素,是正确处理有关饱和溶液发生改变类问题的关键,可以体现思维的严密性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为空气中的氧气参加了反应.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
实验操作实验现象及结论
【实验探究】请设计实验,验证猜想
【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气活泼,镁更容易和氧气反应.
(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如下:
实验序号实验1实验2实验3/
与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4lH2O
实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
加热后,实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
上表中,用水进行实验的目的是对比.
根据上表中的实验现象,请写出一条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):盐可以做镁与水反应的催化剂,因为盐能加快产生气体的速率.

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1.元素周期表是我们学习化学和研究化学的重要工具.下表图1是元素周期表中1~18号元素原子核外电子排布,我对它进行研究:
(1)第17号元素名称是氯,它属于非金属 元素(填“金属”或“非金属”),从该元素的原子结构示意图可以看出,该原子的核电荷数为17,核外有3个电子层,最外层上有7个电子,它在化学反应中容易得到电子(填“得到”或“失去”),所形成离子的符号是Cl-

(2)从上表中我还可以探究出以下规律:
①原子最外层电子数一般不超过8个;金属元素的原子最外层电子数一般少于4个;
②核电荷数等于原子序数.③同一周期,从左到右原子序数依次增大(或同一周期的原子结构示意图的电子层数相同等);
(3)某元素的原子结构示意图如图2所示:则X=20,
它位于元素周期表中的第四周期,该元素的化学性质与上表中的Mg元素的化学性质相似.(填元素符号);该元素与氯元素形成化合物的化学式为CaCl2

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18.下列各组稀溶液中,利用组内物质的相互反应,就能加以鉴别的是(  )
A.Na2CO3、H2SO4、HCl、KNO3B.CuSO4、KOH、NaCl、NaOH
C.Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、HNO3D.NaNO3、MgCl2、KCl、Ba(OH)2

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5.鉴别碳酸钠和氯化钠,下列不能达到目的是(  )
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1.20℃时,氯化钠在水里的溶解度是36g,20℃时一定量的氯化钠饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的三者质量最简比为9:25:34.

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5.配制50g溶质质量分数为5%的NaCl溶液.
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