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    精英家教网为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：
    ①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；
    ②试管中的红磷不燃烧；
    ③烧杯中的白磷不燃烧．
    （1）白磷燃烧的化学方程式为
     

    （2）分析实验现象，得出结论．
    由现象①②得到的燃烧条件是
     

    由现象①③得到的燃烧条件是
     

    （3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加．
     

    （4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足．
     
    ．
    分析：（1）根据写方程式的基本步骤：一写二配三注明四条件；
    （2）根据燃烧的条件：具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触；来考虑；
    （3）举一些没有可燃物后火焰熄灭的情况；
    （4）根据五氧化二磷会刺激人的呼吸道来考虑．
    解答：解：（1）反应物为磷和氧气，生成物为五氧化二磷，用最小公倍数法来配平；
    （2）①和②都与氧气接触，一个是白磷达到了着火点燃烧了，一个是红磷没达到着火点没有燃烧，所以验证条件是否达到着火点；①和③温度都达到了着火点，但一个与氧气接触，一个在水下与氧气不接触，所以验证的条件是否与氧气接触；
    （3）关闭燃气灶阀门，火焰熄灭就能证明没有了可燃物，燃烧就停止．
    （4）根据五氧化二磷会刺激人的呼吸道，污染空气，所以应该在密闭容器中进行．
    故答案为：（1）4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    （2）温度达到着火点；与空气（或氧气）接触
    （3）关闭燃气灶阀门，火焰熄灭（或打火机没燃料后打不着火：或森林起火打隔离带，火势不再蔓延；或木柴燃烧而石块不燃烧）
    （4）白磷燃烧没有在密闭装置中进行，生成的五氧化二磷会污染空气
    点评：要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究燃烧的条件，甲、乙、丙三位同学设计的实验装置如下图所示：在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷．（信息点：①白磷的者火点为40℃，红磷的着火点为200℃；②当吸入或接触五氧化二磷粉尘时，能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸，对局部有强烈的腐蚀性刺激作用，严重者可引起中毒性肺炎、肺水肿．）
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    根据上述实验回答下列问题：
    （1）铜片上的白磷燃烧了，现象为
     
    ，化学方程式为
     
    ，而铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧，其原因分别为
     
    、
     
    ，因此物质燃烧的条件是
     
    ．
    （2）若在甲同学设计的实验装置中看到铜片上的白磷燃烧一段时间后，红磷也燃烧起来了，可能的原因是
     
    ．
    （3）你认为应选择
     
    同学的实验方案最好；用大烧杯罩上的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40℃，红磷着火点为200℃）．不一会儿，观察到：
    （1）铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有
    可燃性
    可燃性
    ，温度达到
    着火点
    着火点
    又与
    氧气
    氧气
    接触．铜片上的红磷不燃烧，这是因为红磷虽然与
    氧气
    氧气
    接触但温度没有达到
    着火点
    着火点
    ．水中的白磷不燃烧，这是因为水中白磷温度超过
    着火点
    着火点
    ，而不与
    氧气
    氧气
    接触．
    （2）若铜片上的白磷量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧起来，为什么？
    白磷燃烧使红磷的温度升高并达到着火点
    白磷燃烧使红磷的温度升高并达到着火点
    ．
    （3）白磷燃烧应该出现的现象是
    产生大量白烟，放出热量
    产生大量白烟，放出热量
    ．
    （4）如何能使水中的白磷在水中燃烧起来
    用导管对着水中的白磷通入氧气
    用导管对着水中的白磷通入氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40℃，红磷着火点为200℃）．不一会儿，观察到：
    （1）铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有
    可燃性
    可燃性
    ，温度达到
    着火点
    着火点
    又与
    空气（或氧气）
    空气（或氧气）
    接触．
    （2）若铜片上的白磷量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧起来，为什么？
    白磷燃烧时放出的热量，使铜片温度升高，使红磷的温度达到着火点，又与空气中的氧气接触，所以红磷也会烧起来
    白磷燃烧时放出的热量，使铜片温度升高，使红磷的温度达到着火点，又与空气中的氧气接触，所以红磷也会烧起来
    ．
    （3）白磷燃烧应该出现的现象是什么？
    白磷剧烈燃烧，产生大量白烟
    白磷剧烈燃烧，产生大量白烟
    ．
    （4）若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的白磷吹入空气．你将观察到什么现象？为什么？
    白磷在水中燃烧，因为热水中的温度超过了白磷的着火点，吹入空气，使白磷与空气中的氧气接触
    白磷在水中燃烧，因为热水中的温度超过了白磷的着火点，吹入空气，使白磷与空气中的氧气接触
    ．
    （5）由上述实验可得物质燃烧条件如图：在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使
    曹军的木船燃起大火．其中曹军的木船是
    可燃物
    可燃物
    ，木船燃烧的条件是
    有充足的氧气
    有充足的氧气
    、
    温度达到着火点
    温度达到着火点
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40℃，红磷着火点为200℃）．
    （1）不一会儿，观察到：铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有
    可燃性
    可燃性
    ，温度达到
    着火点
    着火点
    ，又与
    空气
    空气
    接触．铜片上的红磷不燃烧，水中的白磷不燃烧；
    （2）若铜片上的白磷量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧起来，为什么？
    白磷燃烧时放出的热量，使铜片温度升高，使红磷的温度达到着火点，又与空气中的氧气接触，所以红磷也会烧起来
    白磷燃烧时放出的热量，使铜片温度升高，使红磷的温度达到着火点，又与空气中的氧气接触，所以红磷也会烧起来
    ；
    （3）若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的白磷吹入空气．你将观察到什么现象是
    白磷在水中燃烧
    白磷在水中燃烧
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?高青县一模）为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道．他设计了如图1所示的实验装置．

    将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：
    ①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．
    （1）白磷燃烧的化学方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ；
    （2）分析实验现象，得出结论．
    由现象①②得到的燃烧条件是
    温度达到着火点
    温度达到着火点
    ；
    由现象①③得到的燃烧条件是
    与空气（或氧气）接触
    与空气（或氧气）接触
    ；
    （3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加．
    关闭燃气灶阀门，火焰熄灭
    关闭燃气灶阀门，火焰熄灭
    ；
    （4）小杰认为小军设计的装置有不足之处，需要改进，小杰改进的装置如图2，改进后的图2装置与图1装置比较，优点是
    能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康
    能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康
    ；小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是
    避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．
    避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．
    ．

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