科学探究常用控制实验条件（控制变量）进行对比实验的方法．某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验，实验证明，白磷和红磷都是可燃物．如图利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究实验中，也运用了两个对比实验的方法．
（1）铜片上的白磷和红磷是把 作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是白磷燃烧，红磷不燃烧，实验的结果证明 ．
（2）铜片上的白磷和水中的白磷是把 作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是 ，实验的结果证明 ．
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】实验性简答题；运用类比进行知识的迁移；分析比较法；简单实验方案的设计与评价．
【分析】（1）薄铜片上的白磷和红磷：探究温度作为控制变量的一个对比实验；（2）不同环境的白磷，现象不同，把助燃物作为控制变量的一个对比实验．
【解答】解：实验证明，白磷和红磷都是可燃物．右图利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究实验中，也运用了两个对比实验的方法．（1）薄铜片上的白磷和红磷是把着火点（温度）作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是白磷燃烧（白烟）红磷不燃烧，实验的结果证明白磷的着火点比红磷低；
（2）铜片上的白磷和水里的白磷是把助燃物作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是铜片上的白磷燃烧而水里的白磷不燃烧．
故答案为：
（1）着火点（温度）； 燃烧的条件是可燃物的温度达到可燃物的着火点；（2）空气（氧气）；铜片上的白磷燃烧，水里的白磷不燃烧．燃烧的条件是与氧气接触．
【点评】掌握物质燃烧一般需要同时满足的三个条件：可燃物、与氧气充分接触；温度达到着火点．
科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是（ ）
A．①③属于不同种元素
B．④属于离子，离子符号为Mg+2
C．②③的化学性质相似
D．②表示的元素在化合物中通常显+1价
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示的灭火毡是一种新型的灭火用品．使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的．
（1）灭火毡的灭火原理是： ．
（2）灭火毡是由羊毛及铝质纤维制成的，羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡没有燃烧，其原因是 ；
（3）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是( )
A．①变红，③不变红 B．④变红，③不变红
C．①、④变红，②、③不变红 D．④比①先变红，②、③不变红
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科目：初中化学 来源： 题型：
锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示：
（1）锶属于 元素（填“金属”或“非金属”）．
（2）锶元素的原子序数为 ，相对原子质量为 ．
（3）图2所表示的粒子的化学符号是 ．
（4）它与地壳中含量第一位的元素组成物质的化学式是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体
B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
C．木炭在空气中燃烧：发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
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科目：初中化学 来源： 题型：
区分硬水和软水的最佳方法是（ ）
A．观察是否澄清、透明进行区分
B．品尝是否有异味进行区分
C．加肥皂水，搅拌，观察有无泡沫进行区分
D．加热，观察有无固体析出进行区分
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决定元素种类的是（ ）