某兴趣小组同学阅读课外资料得知:很多因素都能影响过氧化氢分解速度.于是.同学们探究影响过氧化氢分解速度的某种因素.[实验过程]实验数据记录如下: 过氧化氢溶液的质量过氧化氢溶液的浓度 MnO2的质量测量数据 Ⅰ 50．0g 1% 0．1g 9 mL Ⅱ 50．0g 2% 0．1g 16 mL Ⅲ 50．0g 4% 0．1g 31 mL [实验分析](1)� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多因素都能影响过氧化氢分解速度。于是，
同学们探究影响过氧化氢分解速度的某种因素。
【实验过程】实验数据记录如下：

	过氧化氢溶液的质量	过氧化氢溶液的浓度	MnO₂的质量	测量数据
Ⅰ	50．0g	1%	0．1g	9 mL
Ⅱ	50．0g	2%	0．1g	16 mL
Ⅲ	50．0g	4%	0．1g	31 mL

【实验分析】
（1）过氧化氢分解的化学方程式为                  。
（2）表格中的“测量数据”的指的是：相同时间内               _。
（3）本实验中，测量O₂体积的装置是   （填编号）。

【实验结论】
在相同条件下                      。
【交流评价】
（1）甲同学提出在上述实验中测量      同样能得出相同的结论。
（2）乙同学提出用下图装置进行实验，通过比较         也能达到实验目的。

【实验反思】
除了上述因素会影响过氧化氢分解速度外， _（写一种）也会影响过氧化氢分解速度，你的实验方案是。

【实验分析】
（1）2H₂O₂2H₂O + O₂↑ （2）相同时间内收集氧气的体积
（3）C
【实验结论】
双氧水浓度越大，产生氧气速度越快
【交流评价】
（1）收集等体积氧气所需要的时间
（2）电子天平的读数不再发生变化时,所需要的时间
【实验反思】
催化剂的种类（温度等）
分别取等质量等浓度的过氧化氢溶液，依次加入等量、不同种类的催化剂，记录收集等体积氧气所需要的时间

解析试题分析：过氧化氢分解生成水和氧气：2H₂O₂2H₂O + O₂↑ ；探究影响过氧化氢分解速度的某种因素要通过比较相同时间内收集氧气的体积，收集到的氧气的量越大，说明反应速率越快；测量O₂体积可通过测量排出的水的体积来判断，故选C装置；通过该实验可以发现双氧水浓度越大，产生氧气速度越快；探究影响过氧化氢分解速度的某种因素要通过比较相同时间内收集氧气的体积，或收集相同体积的氧气所需时间的长短；过氧化氢分解产生的氧气会逸散到空气中，该装置可通过电子天平的读数不再发生变化时,所需要的时间，时间越短，说明反应速率越快；温度和催化剂也会影响过氧化氢的分解速率，但要采用控制变量法，如分别取等质量等浓度的过氧化氢溶液，依次加入等量、不同种类的催化剂，记录收集等体积氧气所需要的时间。
考点：影响化学反应速率的因素

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

在实验室，有硫酸铜、碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙五种物质(均为纯净物)失去标签，它们均为白色粉末。现将药品分别标记为A、B、C、D、E，化学老师让化学实验小组的同学鉴别出这些物质。
【查阅资料】白色的硫酸铜粉末遇水变为蓝色
【实验探究】化学实验小组的同学鉴别实验过程记录如下步骤1：取五种白色粉末各一药匙，分别放入五支洁净的试管中，各加蒸馏水2mL。振荡后静置。五支试管底部均有固体存在，只有盛放E的试管中液体呈蓝色，其他均呈无色。
步骤2：取B、C、D的上层清液滴加稀盐酸，只有B的试管中有气泡产生，其他均无明显现象。
步骤3：取A、C、D的上层清液放入试管中，分别滴加无色酚酞，A、C显红色。
请根据该学生的实验过程，回答下列问题：
（1）由步骤1得出E为               ；
（2）步骤3中，D的现象是                           ；
（3）根据该化学小组的实验，除E外其余四种白色粉末有部分也可以确定，分别是          ；(写代号及其对应物质的化学式)
（4）对尚未鉴别出来的物质，请设计实验进行确定，并填入下表：

实验操作	实验现象及结论

【实验反思】“四支试管底部均有固体存在”，与化学小组同学预测的只有一只试管中有固体体存在，其他试管中均为澄清溶液”的现象不同，其原因可能是。

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

如图所示的暖宝宝是一种防寒用品。小明想知道暖宝宝中的主要成分有哪些？暖宝宝发热的原因是什么？

(1)小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？
剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。
【提出猜想】该黑色粉末可能含有木炭粉、铁粉、氧化铜中的一种或几种。
【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。
【得出结论】该黑色粉末中一定含有，可能含有。
【查阅资料】木炭与稀硫酸不反应，氧化铜与稀硫酸反应能产生蓝色溶液。
【进行实验】

实验编号	实验操作	实验现象
①	取少量黑色粉末于试管中，加足量稀硫酸	固体部分溶解，有气泡产生，溶液未变蓝色
②	取实验①的残渣灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方	澄清石灰水变浑浊

由实验①可知，该黑色粉末中一定含有          ，一定不含             。
写出实验①的化学反应方程式                                          。
由实验②可知，该黑色粉末中一定含有                。
(2)小明思考：暖宝宝为什么会发热?
【查阅资料】暖宝宝中除含有铁粉、木炭外，还含有食盐和水。
①暖宝宝贴在衣服上与空气接触后会发热的原因是           。由此可见，人们可以利用化学反应放出的热量来造福人类，请你再举一例：                                            。
②请你猜测暖宝宝中氯化钠的作用是                                 。

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

在化学课上，甲同学将燃烧的钠（Na）迅速伸入到盛有CO₂的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质．老师告诉同学们，这种黑色颗粒和白色物质都是化学实验室中的常用药品之一。
【提出问题】黑色颗粒和白色物质分别是什么？
【进行猜想】甲认为黑色颗粒是炭（C），白色物质可能是碳酸钠（ Na₂CO₃）或氧化钠（Na₂O），乙同学还认为白色物质是氢氧化钠（NaOH）．经过分析甲同学认为乙同学的猜想是错误的，其理由是_______________________,
【查阅资料】氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠,氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水。碳酸钠也是白色粉末，与盐酸反应会产生二氧化碳、水、氯化钠。
【实验探究】甲同学对黑色颗粒，白色物质分别是什么物质进行实验探究．

实验步骤	实验操作	实验现象	结论
步骤1	在氧气流中充分燃烧黑色固体，并把产生的气体通入澄清石灰水中	黑色固体完全消失，澄清石灰水变浑浊	黑色固体是____________
步骤2	取少量白色固体于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入盐酸	产生气泡	白色固体是___________

【拓展反思】通过这个实验，你对燃烧条件有什么新的认识？_______________________________________________

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

氮气是一种重要的工业原料，广泛应用于化肥等工业。工业常用PSA变压吸附制氮气，某学习小组查阅到相关制氮气工艺流程，并展开学习，请回答相关问题：
【资料】：
1、碳分子筛对不同气体的吸附强度不同，如图所示；

2、气压越大，碳分子筛吸附能力越强，反之越弱；
3、碳分子筛可以再生，能重复使用。

（1）吸附塔中碳分子筛具有吸附性，这种性质是   （填“化学”、“物理”）性质，根据工艺流程，资料1图像中气体②是   （填化学式）；
（2）根据资料，碳分子筛再生的方法是   。
（3）相比分离液态空气制氮气，该工艺的优点是   ；
（4）氮气可作食品保护气，是因为氮气化学性质   （填“稳定”、“活泼”）。N₂和H₂在500℃、200MPa及催化剂的条件下发生反应，生成NH₃，反应的化学方程式为   ，反应中，N₂和H₂的质量比为   。

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

已知草酸 (H₂C₂O₄) 加热时在浓硫酸的催化作用下会发生分解反应，某化学兴趣小组对草酸分解的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出猜想】甲：CO₂ H₂O       乙： CO H₂O
丙：NH₃CO₂ H₂O     丁： CO₂ CO H₂O
（1）某同学认为丙同学的猜想是错误的，理由是                     。
【查阅资料】氧化铁为红棕色粉末，一定温度CO能还原氧化铁；铁粉呈黑色。
【进行实验】为了验证上述猜想，将草酸在一定条件下分解的产物依次通过下列装置：

（2）A、B装置的顺序不能颠倒，原因是                           。
（3）实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红棕色粉末变成黑色，由此推断            同学猜想成立。
（4）D装置的作用是             ，反应的化学方程式为                 。
【得出结论】（5）草酸分解的化学方程式为                                  。
【反思与评价】（6）从环保角度考虑，上述实验的不足之处是                     。

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

同学们为了研究氧化铁能否在氯酸钾制取氧气的实验中起催化作用，进行了以下实验：
【资料】①氯酸钾分解反应的化学方程式为 2KClO₃2KCl+3O₂↑。
②氯酸钾和氯化钾均能溶于水。
【实验一】氧化铁能否在氯酸钾制取氧气实验中加快反应速率。

实验编号	KClO₃／g	氧化物	产生气体的体积（mL）	耗时（s）
1	0.6		67	1800
2	0.6	0.2g二氧化锰	67	36.5
3	0.6	g 氧化铁	67	89.5

（1）实验3中氧化铁的质量为                。
（2）以上实验采用了              的实验方法。
（3）实验一得到的结论是                     。
【实验二】为证明氧化铁是该反应的催化剂，同学们又完成了以下的实验：
Ⅰ.在实验3反应后的混合物中加足量的水溶解，过滤得到红色固体，洗涤干燥并用电子天平称量，质量为0.2g。
Ⅱ.将一定量的CO通入滤出的固体，按下图进行实验：

甲同学的实验报告如下：

装置	实验现象	实验分析
A	红色固体全部变黑	生成了铁
B	石灰水变浑浊	产生二氧化碳

（4）写出A中玻璃管内发生反应的化学方程式。
【实验结论】氧化铁能在氯酸钾制取氧气反应中起催化剂。
【实验反思】乙同学查阅资料发现一氧化碳还原氧化铁后剩余固体可能由氧化亚铁、四氧化三铁、铁粉和未反应的氧化铁中的一种或几种组成。
为了研究剩余固体的成分，丙同学查阅了以下资料：

	铁粉	氧化亚铁	氧化铁	四氧化三铁
颜色	黑色	黑色	红色	黑色
磁性	有	无	无	有
与CO反应	不反应	反应	反应	反应
与稀盐酸反应	反应	生成氯化亚铁和水	生成氯化铁和水	生成氯化亚铁、氯化铁和水
与硫酸铜溶液反应	反应	不反应	不反应	不反应

（5）丙同学认为剩余固体中一定没有氧化铁，原因是____________。
（6）测定剩余固体的组成。

步骤	实验操作	实验现象	结论和解释
1	用磁铁吸引剩余固体	_____________	剩余固体中没有氧化亚铁。
2	__________________	______________	剩余固体中只有铁粉。

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如下图所示的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参加反应）．
查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应：
H₂C₂O₄CO↑+CO₂↑+H₂O

通过讨论，同学们对这套装置有了多种认识．
（1）第一小组同学说：从实验安全和实验操作程序看，首先要　　，实验开始先加热A处，实验结束时，应先停止D处的加热；从环境保护角度分析，此装置存在的明显不足是　　；
（2）第二小组的同学说：其中B装置的作用除去CO₂；装置C的作用是　　；用该实验装置可以检验一氧化碳与氧化铁反应的产物，E装置的作用　　；一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为　　．

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科目：初中化学 来源： 题型：探究题

某校研究性学习小组对竹子里的气体成分进行了探究，将从竹子里收集的两瓶气体与两瓶空气进行对照实验：
（1）将点燃的木条同时伸入两瓶气体中，发现木条在竹子里气体的旺盛程度比在空气中燃烧的要低．该实验可证明竹子里的气体一定含有　　．
（2）将澄清的石灰水同时加入到两瓶气体中，空气不能使澄清石灰水变浑浊，竹子里的气体能使石灰水变浑浊．该实验可证明竹子里的气体一定含有　　．
根据以上两个对比实验中的实验现象，从量的多少方面与空气比照，我们可得出的两个结论是：①　　；②　　．

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