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    在由碳元素和氧元素组成的混合气体中，碳元素和氧元素的质量比为1：2，则该气体的可能组成是
    C0、CO2
    C0、CO2
    、
    CO、O2
    CO、O2
    、
    C0、O2、CO2
    C0、O2、CO2
    ．
    分析：根据混合气体中含有C、O元素，先计算CO和CO2中C与O元素的质量比，根据混合气体中碳、氧两种元素的质量比为1：2分析其组成．
    解答：解：根据混合气体中含有C、O元素，假设气体全为CO，则CO中C、O元素的质量比为12：16=3：4，假设气体全为CO2，则CO2中C、O元素的质量比为12：16×2=3：8，
    由混合气体中碳、氧两种元素的质量比为1：2，3：8＜1：2＜3：4，则混合气体可能为C0、CO2，
    又因为氧气中不含碳元素，氧气的存在只能够使C与O元素的质量比的数值变小，
    则要满足混合气体中碳、氧两种元素的质量比为1：2，混合气体中必须含有CO，即气体也可能为CO、O2或CO、CO2、O2．
    故答案为：C0、CO2；CO、O2；C0、O2、CO2．
    点评：本题有一定难度，考查混合气体成分的确定，熟悉含C、O元素的气体、学会利用极限法和平均值法是解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    科学探究．
    【问题提出】植物的光合作用和呼吸作用同时进行，两者有何不同？
    【实验设计】在一晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下；另一盆则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处（如图）．
    【实验现象】傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃着的木条试验，发现A中木条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中变浑浊．
    【实验分析和结论】
    （1）上述实验，设计者采用控制变量的研究方法，设计了一组
    对比
    对比
    实验．
    （2）A中木条燃烧更旺，说明A中
    氧气
    氧气
    更多，从而说明在阳光照射下植物主要发生
    光合
    光合
    作用．
    （3）A中石灰水保持澄清，而B中变浑浊，说明B中
    二氧化碳
    二氧化碳
    更多，从而说明在缺少光照条件下，植物主要发生
    呼吸
    呼吸
    作用．
    [反思拓展】
    （1）植物的光合作用的原理可以表达为：水+二氧化碳太阳光叶绿体淀粉+氧气，其中淀粉由什么元素组成？根据化学反应前后
    元素
    元素
    种类不变，可知淀粉一定含有
    碳、氢
    碳、氢
    元素，可能含
    氧
    氧
     元素．
    （2）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的林中进行晨练，请你结合该实验谈谈看法：
    晚上没有阳光，植物主要进行呼吸作用，茂密的林中二氧化碳含量很高，对人体的健康无益
    晚上没有阳光，植物主要进行呼吸作用，茂密的林中二氧化碳含量很高，对人体的健康无益
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）下列物质或用品均为生活中常见．

    请用序号回答问题：
    ①为防止骨质疏松，人体可以摄入的物质是
    a
    a
    ．
    ②常用作调味品的是
    e
    e
    ，能除去冰箱内异味的是
    c
    c
    ．
    ③所使用的主要材料中，属于有机合成材料的是
    f
    f
    ，属于合金材料的是
    b
    b
    ．
    （2）下表是国家对“饮酒驾车”和“醉酒驾车”的界定标准：
    饮酒驾车 20 mg/100 mL≤血液中的酒精含量＜80 mg/100mL
    醉酒驾车 血液中的酒精含量≥80 mg/100mL
    白酒、红酒和啤酒中均含有乙醇（俗称酒精，化学式为C2H5OH），饮酒后酒精可进入人体血液中．请回答下列问题：
    ①乙醇（C2H5OH）中碳、氢、氧元素的质量比是C﹕H﹕O=
    12：3：8
    12：3：8
    ；
    ②饮酒会使人的
    神经
    神经
    系统过度兴奋或麻痹抑制，容易引发交通事故．某人饮酒后驾车，被交警发现，经测定其每100毫升血液中酒精含量为93毫克，属于
    醉酒
    醉酒
    驾车；
    ③交警常用装有重铬酸钾的仪器检测司机是否酒后开车，因为乙醇分子等可以使橙红色的重铬酸钾变为绿色的硫酸铬．重铬酸钾K2Cr2O7和硫酸铬Cr2（SO4）3中，铬元素的化合价由高到低依次为
    A
    A
    （填字母序号）
    A．+6，+3         B．+3，+6        C．+3，+5        D．+5，+3
    ④乙醇常用作酒精灯、火锅、内燃机的燃料，则乙醇在空气中燃烧的化学方程式为
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    ．
    （3）实验室现有五瓶失去标签的无色溶液，根据实验室的记录，只知它们分别是NaCl、Na2SO4、Na2CO3、AgNO3、BaCl2中的一种，为确定它们的成分，某学生将它们依次编为A、B、C、D、E，并设计了一组实验．实验记录如下：
    ①将A和B混合，产生一种既不溶于盐酸也不溶于稀硝酸的沉淀；
    ②将C和D混合，产生一种既不溶于盐酸也不溶于稀硝酸的沉淀；
    ③将A和E混合，产生沉淀既溶于盐酸液溶于稀硝酸；
    ④将D和E混合，产生的沉淀仅在稀硝酸中消失；
    ⑤将B和C混合，没有沉淀产生．
    由以上实验确定：A是
    BaCl2
    BaCl2
    ，B是
    Na2SO4
    Na2SO4
    ，C是
    NaCl
    NaCl
    ，D是
    AgNO3
    AgNO3
    ．
    写出实验④中沉淀溶于硝酸的化学反应方程式：
    Ag2CO3+2HNO3=2AgNO3+CO3↑+H2O
    Ag2CO3+2HNO3=2AgNO3+CO3↑+H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有限的元素可组成种类繁多的物质．请选择表中的元素回答下列问题．
    元素名称 氢 碳 氧 铁
    元素符号 H C O Fe
    （1）请用化学符号表示（每空只写一种）：常温下为气体的单质
    H2
    H2
    、由一种元素形成的阳离子
    Fe2+
    Fe2+
    、由两种元素组形成的阴离子
    OH-
    OH-
    、由三种元素组成的化合物
    H2CO3
    H2CO3
    ．
    （2）若某固体单质在完全燃烧时生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，则该反应的化学方程式为
    C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
    C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
    ．
    （3）若某可燃性气体由两种或三种元素组成，在空气中完全燃烧时只生成水和二氧化碳，则该气体中一定含有的元素是
    C、H
    C、H
    ，可能含有的元素是
    O
    O
    ．
    （4）若某元素的单质A在另一种元素的单质B中燃烧时，火星四射，生成黑色固体，则该黑色固体的化学式为
    Fe3O4
    Fe3O4
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某有机物在氧气中充分燃烧，产物只有二氧化碳和水．甲、乙两组同学分别用A、B两种方法测定它们的组成，得到两组数据（如图所示）．
    燃烧有机物的质量 实验方法 实验前后（1） （4）装置的质量
    实验前 实验后
    甲组 3.2g B （3）150g （3）154.6g
    （4）150g （4）153.4g
    乙组 3.2g A （1）150g （1）153.6g
    （2）150g （2）154.4g
    试回答下列问题：
    （1）要得出正确得结论，选用的方法应该是（填A或B）
    A
    A
    ．
    （2）用正确方法推测出该有机物是由
    碳、氢、氧
    碳、氢、氧
    元素组成，各元素的质量比为
    1：3：4
    1：3：4
    ．（实验过程中气体均全部被吸收）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）碳酸钙的化学符号为
    CaCO3
    CaCO3
    ，它由
    钙
    钙
    、
    碳
    碳
    、
    氧元素
    氧元素
    元素组成，其相对分子质量为
    100
    100
    ．
    （2）某同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
    [1]实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
    冷凝水蒸气
    冷凝水蒸气
    ．
    [2]实验结论：
    双氧水失效
    双氧水失效
    ．
    [3]用该装置收集一集气瓶氧气，并将绕成螺旋状细铁丝末端系的火柴点燃后，立即伸进氧气瓶中，却没有发现火星四射的燃烧现象．请分析实验失败的原因可能有（只写2点）：①
    没有打磨掉铁丝表面的铁锈
    没有打磨掉铁丝表面的铁锈
    ；②
    氧气不纯
    氧气不纯
    ．
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后“质量”与“化学性质”是否发生变化．
    [1]实验步骤：①
    准确称量二氧化锰的质量
    准确称量二氧化锰的质量
    ；②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④
    对比反应前后二氧化锰的质量
    对比反应前后二氧化锰的质量

    [2]做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究
    二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变
    二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变

    [实验反思]依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有
    温度
    温度
    、
    反应物的浓度
    反应物的浓度
    等；水与双氧水化学性质差异的原因是
    分子构成不同
    分子构成不同
    ．

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