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12.在相同数目的CO2和SO2分子中,含有相同的(  )
A.氧分子数B.氧原子数C.氧元素数D.氧的质量分数

分析 对比两物质的化学式,判断相同分子数的CO2和SO2分子里的相同量.

解答 解:A、氧分子数:由于CO2和SO2分子是纯净物只含氧原子不含氧分子,故A错误;
B、氧原子数:在相同分子数目的SO2和CO2中.所以含氧原子数相同,故B正确;
C、元素只讲种类不论个数,不能用元素描述分子构成,故C错误;
D、氧元素的质量分数:CO2中氧元素的质量分数为$\frac{16×2}{44}$×100%;SO2中氧元素的质量分数为$\frac{16×2}{64}$×100%,所以氧元素的质量分数不同,故D错误.
故选:B.

点评 本题考查的是学生对化学式中数字的意义的认知情况,有利于学生对这部分知识的整体认知.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.1克下列物质中含有原子个数最多的是(  )
A.二氧化碳B.二氧化硫C.D.一氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.(1)用化学符号表示:四氧化三铁分子Fe2O3;4个铵根离子4NH4+
3个硫酸分子3H2SO4;液态金属元Hg;相对分子质量最小的氧化物H2O,
(2)有A、B、C、D四种物质;A是无色无味的气体;B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激气味的气体C;D是一种无色的气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊.试判断A、B、C、D各是什么物质.请将答案填在空格内.A是O2;B是S;C是SO2;D是CO2.(用化学符号表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.如图所示是气体分子示意图,图中“○”和“●”分别表示两种不同质子数的原子,其中表示纯净物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”描述了春天晴暖、鸟语花香的山村美景.下列从微观角度对“花气袭人知骤暖”的解释最合理的是(  )
A.分子的体积很小B.温度越高,分子运动越快
C.分子的质量很轻D.分子间有间隙

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.在氮的五种氧化物N2O、NO、N2O3、NO2、N2O5中,含氮量(氮元素质量分数)最高的是N2O,最低的是N2O5

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某化学实验小组同学从实验反应后的废液(硝酸锌和硝酸银)中,回收银和硝酸锌溶液,实验流程如下

(1)A为锌;过量的原因是把硝酸银完全反应;
(2)反应②属于置换反应;(基本类型)
(3)滤液E中含有的物质可能是ZnSO4、H2SO4.(写化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.对以下实验的实验现象描述,正确的是(  )
A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B.氯化铵固体和熟石灰混合研磨,生成无色无味的气体
C.打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶塞,在瓶口上方出现大量白烟
D.铁粉末投入过量的稀硫酸中,固体溶解生成浅绿色溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.“化学反应条件的控制是实验灵魂”.某校化学兴趣小组在老师指导下,进行了“影响双氧水分解因素”的实验.请你回答下列问题.
(1)取两支大试管,分别倒入适量的6%、15%的双氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小试管气体,发现浓度大的先收集满.该操作过程中合理的排列顺序是③①⑤④②,或①③⑤④②.(选填序号)
①检验装置的气密性  
②有连续稳定气泡再排水集气
③将水槽中待收集气体的小试管注满水  
④旋紧连有导管的单孔塞
⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末
由实验可得出:影响H2O2分解产生O2的快慢的因素之一是过氧化氢溶液的浓度;
(2)用试管进行排水法集气时,主要出现了如图甲所示的4种操作,其中合理的是(此小题为不定项选择填空,多选,错选不给分)AC.

(3)取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水,再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末,发现a 中比b中产生气泡多且快.随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内,发现a中火星复燃,b中火星仅发亮但不复燃.由此得出影响双氧水分解的因素是催化剂种类不同,催化效果不同.
(4)再取一支试管倒入适量6%的双氧水,仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起;然后将该支试管浸入约80℃的热水中,溶液内气泡明显增多.这时将带火星的木条悬空伸入试管内,却不能复燃.试对比第(3)题a 中带火星的木条复燃的现象,分析两者现象差异的根本原因是单位时间内产生氧气的浓度不同.
若从实验装置上进行了改进,木条复燃的效果很好(如图乙):其中,浓硫酸的作用是吸收水蒸气;小丽同学认真观察了如图乙实验装置,结合O2的物理性质,提出了一种更简单的改进装置,经现场实验,效果很好,请你画出他的实验装置简图.(请用尺子画图)

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同步练习册答案