精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
根据要求写出下列反应的符号表达式并注明反应类型(化合、分解):
(1)铁丝在氧气中剧烈燃烧
 
 

(2)水在通电情况下生成两种单质
 
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.
解答:解:(1)铁丝在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(2)水通电分解生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:(1)3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;化合反应;(2)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;分解反应.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小雨阅读课外资料得知:氧化铜可用作氯酸钾分解的催化剂.
【提出问题】氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】
小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据
1.2g /
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
(1)表中待测数据为
 
,若实验②比实验①的“待测数据”更
 
(选填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率;
(2)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到0.5g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中,
 
(简述操作和现象).
【预期结论】氧化铜也可作氯酸钾分解的催化剂.
(3)【评价设计】你认为小雨设汁实验③和实验②对比的目的是
 

(4)【反思】同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的实验装置,请回答下列问题.

(1)写出仪器a的名称
 

(2)用上述装置组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合是
 
(填装置代号字母),该反应的化学方程式是
 

(3)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式是
 
.应选用的发生装置是
 
,若某同学用C装置收集一瓶较纯净氢气,当观察到
 
时开始收集;若用F进行排空气收集氢气,则气体应从
 
口进入(填b或c).
(4)用D装置收集氧气,验满的方法是
 

(5)用E装置收集的气体,必须具备的性质是
 

(6)用木炭还原氧气铜可选B装置,但酒精灯需加灯罩,目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应.在一定的条件下,A和B能发生化学反应生成C和D,其微观示意图如图所示:

(1)若D为空气中体积分数最大的气体,则该反应中生成C和D的质量比
 

(2)若D为氧化物,且A和B的分子个数比为5:4,则该反应的化学方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

自然界普遍存在碳元素的循环.请完成下列题目:
(1)自然界消耗CO2的主要途径是
 

(2)正常雨水pH值在5.6到7之间,其呈弱酸性的原因是(用化学反应方程式表示):
 

(3)火电站燃烧含硫煤来发电会释放出污染气体
 
(填化学式),引起大气污染形成酸雨.为减少污染,可以采用氢氧化钠溶液来吸收该气体,则化学反应方程式是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

请你用化学用语填空:
(1)空气中供人呼吸的气体
 
; 
(2)过氧化氢中氧元素化合价为-1价
 

(2)5个氢分子
 

(4)4个铵根离子
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

用容积为30mL的试管加热某种液体时,液体体积不超过
 
毫升,在加热过程中要
 
地移动试管,避免液体加热时
 
,试管口不可朝着
 
.在用水冲洗时,器皿洗干净的标志是既不
 
,也不
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

从下列物质中选择填空(填序号):①干冰②熟石灰③小苏打④天然气
(1)用于改良酸性土壤的是
 

(2)用作制冷剂的是
 

(3)作燃料的不可再生能源是
 

(4)发酵粉主要成分
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列粒子的结构示意图中,表示阳离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步练习册答案