【题目】如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：①_____②_____。
（2）实验室可用过氧化氢溶液与MnO2制取O2，该反应中MnO2是_____，请写出该反应的化学方程式：_____。若用E装置收集O2，当_____时，开始收集。
（3）实验室可用Zn粒与稀硫酸制取H2．应选用的气体发生装置是_____（填字母），该装置优点为_____。若要收集干燥的H2，应将生成的H2依次通过F、D装置，F装置中盛放的液体是_____（填名称），选择D装置收集H2的原因是_____（填H2的物理性质）。
【答案】试管 长颈漏斗 催化剂 2H2O2
2H2O+O2↑ 水中的导管口气泡均匀连续冒出 B 能够控制反应的发生与停止 浓硫酸 氢气的密度比空气小
【解析】
（1）①是试管；②是长颈漏斗；
（2）二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气的反应中加快了过氧化氢的分解速率，质量和化学性质在反应前后都没有改变，所以是催化剂；化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；为了防止收集到的氧气不纯，在用排水法收集时，要等到水中的导管口气泡均匀连续冒出时再收集；
（3）实验室可用Zn粒与稀硫酸制取H2，不需要加热，适合选择装置B作发生装置，装置B的优点是：能够控制反应的发生与停止；氢气不与浓硫酸反应，可以用浓硫酸干燥，F装置中盛放的是浓硫酸；因为氢气的密度比空气小所以能用向下排空气法收集。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用化学用语填空
（1）两个硫离子_____ （2）氢气中氢元素的化合价______
（3）75%的医用的酒精中的溶剂_____ （4）人体中含量最多的元素_____
（5）常用于治疗胃酸过多的盐_____
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室常用的一些仪器。
（1）根据以下实验要求，选择图中合适仪器，将对应的字母填在相应的横线上。
①用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液_____；
②过滤粗盐水_____。
（2）除了图中的仪器，（1）中的①、②两个实验都还要用到的一种仪器是_____（填仪器名称）。
（3）若（1）中的①实验配制的氯化钠溶液溶质质量分数偏小，请你分析可能的原因是_____（写一条即可）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学是在分子、原子的层次上研究物质的科学。如图是某化学反应的微观示意图，下列有关说法正确的是（ ）
A. 该反应属于置换反应
B. 甲物质由一个氮原子和三个氢原子构成
C. 生成的丙、丁两种物质的分子个数比为2：3
D. 参加反应的甲、乙两种物质的质量比为17：32
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】取一定量氯化镁溶液于烧杯中，将100g的氢氧化钠溶液平均分成五次加入烧杯中。在化学反应过程中对烧杯中的溶液和沉淀进行了多次过滤并称量。加入的氢氧化钠溶液和生成沉淀的质量关系记录如下表。
实验次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
加入的氢氧化钠溶液质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
沉淀总质量/g | 2.9 | 5.8 | 8.7 | 11.6 | 11.6 |
分析上表中的数据，完成下列问题：
（1）第_____次加完氢氧化钠溶液时，氯化镁和氢氧化钠恰好完全反应，此时生成沉淀质量为_____g。
（2）恰好完全反应时，称量所得氯化钠溶液质量为168.4g，则原氯化镁溶液中溶质的质量分数是____（请写出计算过程）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图中的图象能正确反映对应的变化关系的是（ ）
A. 
向一定量的水中加入生石灰
B. 
向一定量的氧化铁中通入CO并持续高温
C. 
水的电解
D. 
向一定量的盐酸和氯化铁混合溶液中滴入NaOH溶液
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】除去下列各特质中的少量杂质，所有除杂试剂及操作方法均正确的是
特质 | 杂质（少量） | 加入试剂及用量 | 除杂操作方法 | |
A |
|
| 过量的 | 过滤，除去滤渣 |
B |
|
| 过量的稀硫酸 | 过滤，洗涤、干燥滤渣 |
C |
|
| 过量的铜粉 | 过滤，洗涤、干燥滤渣 |
D |
|
| 过量的氧化铜 | 加热 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】电子工业中常用覆铜板（以绝缘体为基材，表面覆以铜箔）为基础材料制作印刷电路板（如图所示）。印刷电路板广泛应用于电视机、计算机、手机等电子产品中。
某校初中科技小组的同学对于覆铜板制作印刷电路的原理很感兴趣，决定进行探究，请你随他们一起进行探究。
（查阅资料）
（1）覆铜板制作印刷电路的原理，是把预先设计好的电路在覆铜板上用蜡或不透水的物质覆盖，然后将覆铜板浸泡到FeCl3溶液中，利用FeCl3溶液将不需要的铜腐蚀掉，留下来的就是印刷电路。
（2）FeCl3溶液呈酸性，在与铜单质反应后Fe3+变为Fe2+，反应后有Cu2+产生。
（提出问题）FeCl3溶液为什么能将铜腐蚀掉？
（猜想假设）
（1）小明同学从资料中获知FeCl3溶液呈酸性，用石蕊试纸检验FeCl3溶液，试纸变______色，他认为一定是溶液中的H+与Cu发生反应，将Cu腐蚀掉，但大家用______（填物质的化学式）不能与Cu反应置换出氢气的知识否定小明的观点。
（2）小文同学认为可能是FeCl3溶液与铜发生了置换反应，Fe3+将铜置换成可溶于水的Cu2+，大家也否定他的观点，因为置换反应原理是______，而不是一种离子置换另一种离子。
（3）根据查阅的信息，小丽同学认为这个腐蚀过程是一个新的反应，写出反应的化学方程式______。
（原理分析）根据信息和上述反应的化学方程式，得知铁元素由+3价下降为+2价的特点，从化合价的角度，小明同学又归纳出这个反应的另外两个特点：①______；②______。
（拓展研究）考虑到使用后的腐蚀液富含Cu2+，具有很高的回收再利用价值，小组同学继续进行回收探究。在100mL反应后的废液中投入足量的锌粉，析出0.64gCu（若废液中仍有FeCl3剩余，则锌粉先与FeCl3反应，再与氯化铜反应），则说明原来配制的FeCl3溶液浓度至少是______ g/L（g/L是质量体积浓度的单位，表示的是在每升溶液中所含溶质的质量）。
（交流讨论）经思考，小丽同学推断FeCl3溶液作为腐蚀液也可以与Fe发生反应。
请写出她的推断依据：______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据下图回答下列问题：
(1)指出下列编号仪器的名称：Y___；Z___.
(2)实验室某同学用高锰酸钾为原料制取氧气时,应选用___(填装置编号 )作发生装置,该反应的符号表达式为：_______,若收集一瓶氧气,供铁在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体的收集装置中的___(填装置序号).当用排水法收集氧气完毕后，最后两步操作若调换，造成的后果是____，最后他还发现水槽内的水显红色，请你帮他分析一下原因是：___.
(3)某同学用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下制氧气，将装置C和E连接，实验开始一段时间后，将带火星木条伸入集气瓶口部及底部均不复燃，原因是___.
(4)李刚同学想用装置F来收集氧气,氧气应该从___(填导管编号a或b,下同)通入，若用装置BFG组合来测定过氧化氢溶液生成氧气的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管___和c导管连接。
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