比较.分析.归纳是学习化学的有效方法．①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu, ②Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2+2Ag,③Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2, ④Br2+2NaI═2NaBr+I2．比较.分析.可以发现上面四个反应有相似之处.这几个反应均属于( ) A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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比较、分析、归纳是学习化学的有效方法．
①Zn+CuCl₂═ZnCl₂+Cu； ②Cu+2AgNO₃═Cu（NO₃）₂+2Ag；
③Cl₂+2NaBr=2NaCl+Br₂； ④Br₂+2NaI═2NaBr+I₂．
比较、分析，可以发现上面四个反应有相似之处，这几个反应均属于（　　）

A、化合反应	B、分解反应
C、置换反应	D、复分解反应

考点：反应类型的判定

专题：化学反应的基本类型和能量变化

分析：置换反应是指一种单质和一种化合物反应生成另外一种单质和另外一种化合物的反应，据此分析．

解答：解：通过比较、分析，可以发现上述四个反应，都是由一种单质和一种化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物，均属于置换反应．
故选C．

点评：解答本题的关键是要充分理解反应类型的分类方法，只有这样才能对反应类型做出正确的判断．

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科目：初中化学 来源： 题型：

水是生命之源．
（1）过滤操作中
①过滤操作所必需的仪器为（填字母）

；
A．烧杯 B．酒精灯 C．铁架台（带铁圈） D．试管
E．玻璃棒 F．漏斗 G．托盘天平 H．蒸发皿
②玻璃棒的作用是

．
（2）活性炭常用于净水，其作用是

、过滤水中的杂质．
（3）生活中常用

来区分硬水和软水．生活中可用

的方法降低水的硬度；
（4）电解水实验如图所示，与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是

，此反应的符号表达式为

该实验说明水是由

组成的．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图为创新同学设计的一个改进实验：装置的气密性良好，将用砂纸打磨过的细铁丝部分浸没在水中，实验前测量并记录下集气瓶内水面以上气体的体积为60mL，量筒内水的体积为20mL．
（1）在充分反应的过程中，能观察到的现象是

；
（2）请用理化知识解释此实验能用于测定空气中氧气含量的原因是

；
（3）此实验用于探究铁生锈的条件存在的不足是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学是一门以实验为基础的科学．请结合如图示回答问题：

（1）写出仪器a的名称

．
（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO₂，应选用的发生装置是

，应选用的收集装置有

；该反应的化学方程式为

；检验CO₂的方法是

，该反应的化学方程式为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小蔡利用图甲装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，朱老师帮小蔡加装了一个U形管（如图乙装置）后，带火星的木条较易复燃．
（1）过氧化氢加热分解的符号表达式是

．
（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是

．
（3）小蔡结合所学知识对上述实验进行了更加深入的思考，并继续进行了如下实验探究．
【提出问题】能使带火星小木条复燃的一定是纯氧吗？
【设计并进行实验】小蔡设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验．请你帮他将下表实验现象填写完全．

实验编号	空气体积分数%	排水体积分数%	带火星的木条复燃情况
1	85	15	火星稍变亮，不复燃
2	80	20	火星明亮，时燃时不燃
3	75	25	复燃
4	70	30
5	50	50	复燃

【实验结论】通过以上实验，可以得出的结论是

．小蔡还能够粗略得出：使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是

．
【继续探究】小蔡对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行研究，做了一组实验，实验数据记录如下表：

实验次序	1	2	3	4	5	6
10%的H₂O₂溶液的用量（mL）	30	30	30	30	30	30
MnO₂粉末的用量（g）	0.1	0.3	0.5	0.7	0.9	1.1
收集等体积O₂所用时间（s）	17	7	4	2	2	2