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    已知+3价铁盐与铁粉在溶液中能发生化合反应，生成亚铁盐．现往生锈的铁粉中加入稀盐酸，过一会儿有气泡产生，反应后铁粉有剩余，最终得到一种浅绿色溶液．写出整个实验过程中所发生的有关反应的化学方程式
     
    ．
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据题意，+3价铁盐与铁粉在溶液中能发生化合反应，生成亚铁盐．现往生锈的铁粉中加入稀盐酸，过一会儿有气泡产生，反应后铁粉有剩余，最终得到一种浅绿色溶液，铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，
    解答：解：铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
    铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式是：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
    +3价铁盐与铁粉在溶液中能发生化合反应，生成亚铁盐，则铁能与氯化铁溶液反应生成氯化亚铁溶液，反应的化学方程式是：Fe+2FeCl3═3FeCl2．
    故答案为：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；Fe+2FeCl3═3FeCl2．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A物质和B物质在一定条件下能发生化合反应生成C，那么5gA和5gB在密闭容器中充分反应后，生成C的质量是（　　）
    A、等于10g
    B、小于10g
    C、大于10g
    D、不大于10g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、可燃物只要温度达到着火点就能燃烧
    B、空气中按质量分数计氮气约含78%
    C、直接焚烧植物秸秆不会造成空气的污染
    D、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、K2MnO4、KMnO4、MnO2三者中Mn元素的化合价逐渐升高
    B、硫酸、NaCl、NaOH三者溶液的pH逐渐变大
    C、NH4NO3、NaCl、CaO三者放入中水后，所得溶液的温度逐渐降低
    D、金、银、铜金属活动性顺序逐渐减弱

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学实验小组要检测黄铜（铜、锌合金）中金属铜的纯度，同学们取20g黄铜样品，向其中分三次共加入15g盐酸溶液，充分反应后测得实验结果如下：
    实验次数 1 2 3
    盐酸质量 5g 5g 5g
    氢气质量 0.04g m 0.02g
    请计算：（1）第2次实验产生氢气的质量m=
     
    g．
    （2）黄铜（铜、锌合金）中金属铜的纯度．
    （3）该盐酸溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    鲜鸡蛋在进行呼吸作用时会通过蛋壳表面的大量微小孔隙呼出CO2，为停止鸡蛋的呼吸作用达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为鲜鸡蛋的保鲜剂，其原理可用化学方程式表示为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    要洗去烧水用的铝壶内壁上的水垢[主要含CaCO3和Mg（OH）2]，可加入醋酸除去，相关的化学方程式：CaCO3+2CH3COOH═（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑，
     
    ，但加入的醋酸不能过量，因为
     
    （写出化学方程式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    结论 总结
    实验一 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是速度慢 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量的二氧化锰，再伸入带火星的木条 有气泡产生，木条复燃 二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气．
    （1）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
     
    ．
    （2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目的是：
     
    ．
    第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示是某学生设计的过滤操作装置图，并用装置将浑浊的河水进行过滤．
    （1）指出图中的错误：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    （2）该同学首先将浑浊的河水静置一段时间，然后再过滤．原因是
     
    ．
    （3）为了加快过滤速度，该同学用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体，这种做法的后果是
     
    ．
    （4）该学生改正了错误操作后进行过滤，他发现过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的可能原因（回答两种）：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．

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