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    14．如图是A、B两种物质的溶解度曲线，根据图示回答下列问题：
    （1）t1°C时，A、B两种物质的溶解度是A＜ B（填“＞”、“＜”或“=”，下同）．
    （2）将t3°C的A、B两种物质的饱和溶液各200g，降温至t1°C，析出晶体的质量关系是A＞B．

    分析 根据题目信息和溶解度曲线可知：A、B两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而A的溶解度随温度的升高变化比较大；t1°C时，A、B两种物质的溶解度是A小于B；将t3°C的A、B两种物质的饱和溶液各200g，降温至t1°C，析出晶体的质量关系是A大于B，因为A的溶解度随温度的升高变化比B大．

    解答 解：（1）由溶解度曲线可知：t1°C时，A、B两种物质的溶解度是A小于B；故答案为：＜；
    （2）将t3°C的A、B两种物质的饱和溶液各200g，降温至t1°C，析出晶体的质量关系是A大于B，因为A的溶解度随温度的升高变化比B大，故答案为：＞；

    点评 本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息，本考点主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．现有下列数据，用对应的序号填空：
    A．45°       B．90°           C．$\frac{2}{3}$
    D．$\frac{1}{3}$          E．0.1g         F．0.001g
    ①在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确称量到E；
    ②向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的C；
    ③给试管里的液体加热时，应使用试管夹，夹在离试管口约D处，试管里液体体积不超过试管容积的D，试管要与桌面成的A 角，试管口不要对着自己或旁人．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．说出下列操作会导致的后果．在做“空气中氧气的含量”的实验中，若用的红磷较多，测得的氧气的含量会不变（填“偏大”、“偏小，、“不变”，下同），用氯酸钾加热制取氧气时，误将高锰酸钾当作二氧化锰加入其中，产生的氧气的量会偏大，一定量的液体时，在仰视刻度读取其体积时，量取的液体比实际体积偏大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．在用氯酸钾制取氧气时可以加入少量高锰酸钾，与单独加热等质量的氯酸钾相比（　　）
    A．生产氧气的质量一样多
    B．生产氧气的质量一样多但反应更快
    C．生产的氧气比原来更多速率比原来更快
    D．高锰酸钾可以作为该反应的催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．有下列物质a空气、b氧气、c水蒸气、d二氧化碳、e氯酸钾、f铁粉、g氧化镁、其中属于化合物的有cdeg，属于氧化物的有cdg．（用字母标号填空）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．下列四个实验都用到水，请回答：

    （1）实验A中水作为反应物，该实验中产生氢气和氧气的体积比约为2：1．
    （2）实验B集气瓶水的作用是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶．铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    （3）实验C烧杯中的水进入集气瓶中，最终水面停留的刻度约在1处．
    （4）实验D中水的作用是提供热量和隔绝氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．氧是地壳中含量最多的元素，氧及其化合物是化学学习和研究的重要内容．
    （1）如图氧原子结构示意图获得的信息，正确的是ab（填标号）．
    a． 表示原子核，带8个单位正电荷
    b．氧原子核外有2个电子层，有8个电子在核外作高速运动
    c．氧原子在化学反应中易失去电子形成离子（O2-）
    （2）构成氧气的微粒是氧分子，氧气经降温和加压变为液态氧后体积变小，用微粒的观点解释：分子之间有间隔，在受压时间隔变小．
    （3）水是重要的氧化物，电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．登山和潜水供氧装置中，过氧化钠（Na2O2）与水反应，生成氢氧化钠（NaOH）和氧气，有关反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有一缕白烟产生．该白烟的主要成分是（　　）
    A．二氧化硫B．二氧化碳C．五氧化二磷D．二氧化锰

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．小丽同学在用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小丽联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢的催化剂，她想，水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢？于是他和几个同学一起到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究．
    【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
    实验步骤实验现象实验结论
    试验一常温下试管中加入过氧化氢溶液，然后伸入带火星的小木条木条不复燃常温下过氧化氢不容易分解
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管内木条复燃常温下水泥块能加快过氧化氢分解
    【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
    【讨论与反思】小华认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，觉得需要增加一个探究实验：探究：探究水泥块在反应前后质量是否改变．
    【实验步骤】a．准确称量水泥块的质量；b．完成实验二；c．待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；d．对比反应前后水泥块质量．
    【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可作为过氧化氢的催化剂．但小张认为，要证明上述猜想，小华的补充实验还是不够的，需要再补充一个探究实验：探究水泥块在反应前后的化学性质是否改变．

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