如图表示A.B两种固体物质的溶解度曲线.在t2时.当示A.B两种物质的溶液接近饱和时.下列哪种方法使两溶液都能达到饱和?( ) A.降低温度 B.加入溶剂 C.加入溶质 D.倒出部分溶液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图表示A、B两种固体物质的溶解度曲线，在t₂时，当示A、B两种物质的溶液接近饱和时，下列哪种方法使两溶液都能达到饱和？（　　）

A、降低温度 B、加入溶剂 C、加入溶质 D、倒出部分溶液

分析：根据两种物质的溶解度曲线，先判断物质的溶解度随温度变化的情况，再根据些情况分析如何改变温度可使不饱和溶液变为饱和溶液；另外根据二者转化条件和溶液的特征，分析加入溶剂或加入溶质或倒出部分溶液的方法是否能达到目的．

解答：解：
A、根据两种物质的溶解度曲线可知，A的溶解度随温度的升高而明显增大，B的溶解度随温度的升高而明显减小，降低温度只能使A的不饱和溶液变为饱和溶液，所以错误
B、加入溶剂只能使两种物质的饱和溶液变为不饱和溶液，所以错误．
C、加入溶质能使两种物质的不饱和溶液变为饱和溶液，所以正确．
D、溶液是均一的、稳定的，倒出部分溶液后所得溶液的浓度不变，故不能使不饱和溶液变为饱和溶液，所以错误．
故选C．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

将过量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到蓝色固体．某研究性学习
小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO₃，理由：

（用化学反应方程式表示）．
猜想二：固体为Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈

（填“酸”或“碱”）性．
猜想三：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
（二）资料查阅：
①Cu（OH）₂和CuCO₃晶体均不带结晶水；
②Cu（OH）₂、CuCO₃受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经

、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
（2）判断固体已洗净的方法及现象

．
Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分．

（3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想

正确；
（4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想

正确；
（5）小组同学将装置按A、

、

（填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：
B中的现象为

，
C中的现象为

．
结论：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
Ⅲ．固体成分定量测定：
已知Cu（OH）₂的分解温度为66℃～68℃，CuCO₃的分解温度为200℃～220℃．设固体的组成为aCu（OH）₂?bCuCO₃．小组同学用热分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如图，请根据图示回答下列问题：

（6）写出A B、C D段发生反应的化学方程式：
AB段：

；
CD段：

；
（7）通过计算可得：a：b=

．
（8）若将24.0g剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了2.4g后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

29、将过量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究，请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO₃，理由：

Na₂CO₃+CuSO₄=CuCO₃↓+Na₂SO₄

（用化学反应方程式表示）．
猜想二：固体为Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈

碱

（填“酸”或“碱”）性．
猜想三：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
（二）资料查阅：
①Cu（OH）₂和CuCO₃晶体均不带结晶水；
②Cu（OH）₂、CuCO₃受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
③无水硫酸铜遇水会变蓝色．
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经

过滤

（填操作名称）、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
Ⅱ．用如图所示装置，定性探究固体的成分．

（2）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想

二

正确；
（3）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想

一

正确；
（4）为验证出猜想三是正确的，小组同学应将装置按 A→

→

（选填“B”、“C”）的顺序组合进行实验．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

将过量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO₃，理由：

（用化学反应方程式表示）．
猜想二：固体为Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈

（填“酸”或“碱”）性．
猜想三：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
（二）资料查阅：
①Cu（OH）₂和CuCO₃晶体均不带结晶水；
②Cu（OH）₂、CuCO₃受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
③无水硫酸铜遇水变蓝色．
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经过滤、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
（2）判断固体已洗净的方法及现象

．
Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分．

（3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想

正确；
（4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想

正确；
（5）小组同学将装置按 A、

、

（填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的．
结论：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
Ⅲ．固体成分定量测定：
已知Cu（OH）₂的分解温度为66℃∽68℃，CuCO₃的分解温度为200℃∽220℃．设固体的组成为aCu（OH）₂?bCuCO₃．小组同学用热
分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，

绘成固体质量变化与分解温度的关系如图，
请根据图示回答下列问题：
（6）写出A B、C D段发生反应的化学方程式：
AB段：

；
CD段：

；
（7）通过计算可得：a：b=

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?滨湖区二模）将过量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO₃，理由：

Na₂CO₃+CuSO₄═CuCO₃↓+Na₂SO₄

（用化学反应方程式表示）．
猜想二：固体为Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈

碱

（填“酸”或“碱”）性．
猜想三：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
（二）资料查阅：
（1）Cu（OH）₂和CuCO₃晶体均不带结晶水；
（2）Cu（OH）₂、CuCO₃受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
（3）无水硫酸铜为白色，吸水后会变成蓝色．
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经

过滤

、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
（2）判断固体已洗净的方法及现象

取最后洗涤液少量于试管中，滴加适量的稀盐酸（硝酸、硫酸），无气泡产生

．
Ⅱ．用如图所示装置，定性探究固体的成分．

（3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想二正确；
（4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想一正确；
（5）小组同学将装置按 A、

C、B

（填“B、C”或“C、B”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为

石灰水变浑浊

，C中的现象为

白色固体变蓝

．
结论：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
Ⅲ．固体成分定量测定：
（6）小组同学称取该固体样品20 g，逐滴加入稀盐酸至无气泡冒出为止，共用去稀盐酸100克，所得溶液质量为115.6克，请计算该固体样品中CuCO₃的质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

将过量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对固体沉淀的成分进行了如下探究．请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO₃，理由：

CuSO₄+Na₂CO₃=CuCO₃↓+Na₂SO₄

（用化学反应方程式表示）．
猜想二：固体为Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈

碱

（填“酸”或“碱”）性．
猜想三：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
（二）资料查阅：
①结晶水合物受热后易失去结晶水，如CuSO₄?5H₂O

△

CuSO₄+5H₂O↑；
②Cu（OH）₂、CuCO₃受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
③无水氯化钙可做吸水剂；碱石灰的主要成分为氢氧化钠固体和氧化钙
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经

过滤

、洗涤、室温晾干得蓝色固体．
Ⅱ．用下图所示方案，初步定性探究固体的成分．

（2）无色气体为

二氧化碳（CO₂）

（3）加入足量铁屑发生反应的方程式为

Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑

、

Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu

结论：猜想

二

不成立．
Ⅲ．固体组成定量测定：
设固体为aCu（OH）₂?bCuCO₃?cH₂O，为测定其组成，称取24.0g蓝色固体．继续进行实验：
【实验步骤】

图中注射器处为两个单向阀：推注射器时a关闭，b处打开；拉注射器时，a打开进空气，b关闭．
实验步骤 ①组装好装置，检查气密性；②反复推拉注射器；③称量B、C、D、E、F的质量；④关闭弹簧夹，加热B处试管直到反应不再进行；⑤打开弹簧夹，再次反复缓缓推拉注射器；⑥再次称量B、C、D、E、F的质量．
问题探究：
（4）写出Cu（OH）₂、CuCO₃分解的化学方程式

Cu（OH）₂

△

CuO+H₂O↑

Cu（OH）₂

△

CuO+H₂O↑

、

CuCO₃

△

CuO+CO₂↑

CuCO₃

△

CuO+CO₂↑

．
样品分解的总反应方程式

aCu（OH）₂?bCuCO₃?cH₂O

△

（a+b）CuO+（2a+2c）H₂O↑+bCO₂↑

aCu（OH）₂?bCuCO₃?cH₂O

△

（a+b）CuO+（2a+2c）H₂O↑+bCO₂↑

．
说明装置B中样品没有完全反应的现象是

B中固体没有完全变黑（或装置C、装置D的质量还在变化）

（5）D中的药品为

氢氧化钠溶液（氢氧化钾或氢氧化钡等）

，作用是

吸收B中生成的二氧化碳

．
（6）进行步骤⑤的操作，是为了

将B中生成气体完全排出（使C、D充分吸收）

，该操作中推注射器时缓缓的目的是

防止气流过快，C、D不能充分吸收

．
数据处理：

	B	C	D	E	F
反应前	124.0g	250.0g	300.0g	350.0g	360.0g
反应后	116.0g	253.6g	304.2g	350.2g	360.0g

（7）据下表数据，E装置质量增加的原因是

气流带出D中水蒸气

；24.0g固体分解出水的质量为

3.6g

g，；
（8）求该固体的化学式中 a：b：c=

1：1：1

．

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