【题目】某实验小组同学对人体呼出气体中的主要成分及含量非常好奇,设计了下列实验进行探究.
实验一:检验呼出气体的主要成分.
(实验操作)
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论 |
________ | 呼出的气体中含 | |
________ | 呼出的气体中含有 | |
________ | 呼出的气体中含有水蒸气 |
实验二:测定呼出气体中主要成分的含量.
把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中,开始采集数据(如图),然后向袋内吹入气体,采集的数据经处理得到图,表示二氧化碳体积分数变化的是________(填“”、“”或“”).的体积分数在后逐渐减小的原因是________.
(数据处理)
时未采集数据的所有气体,总体积分数为________.
(评价与反思)
有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气,由实验判断此说法________(填“正确”或“错误”),理由是________.
【答案】澄清石灰石变浑浊,燃着的蜡烛逐渐熄灭(或燃着的蜡烛并不立即熄灭、蜡烛继续燃烧一段时间再熄灭等),干冷的玻璃片上有水雾;,水蒸气冷凝,,错误,由实验可知,空气中水的体积分数为,而空气成分的气体杂质体积分数为
【解析】
(1)实验一:根据二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊,氧气支持燃烧,水蒸气遇冷凝结分析;
(2)实验二:根据图示及呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多,氧气减少解答;
实验一:
二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊,集气瓶中石灰水变浑浊,说明呼出的气体中含有CO2;氧气支持燃烧,燃着的蜡烛逐渐熄灭(或燃着的蜡烛并不立即熄灭、蜡烛继续燃烧一段时间再熄灭等)说明呼出的气体中含O2;水蒸气遇冷凝结,干冷的玻璃片上有水雾,说明呼出的气体中含有水蒸气;
(2)实验二:
把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中,开始采集数据(如图1),然后向袋内吹入气体,采集的数据经处理得到图2,由于呼出气体中氧气减少,二氧化碳增多和水蒸气增多,水蒸气遇冷液化,体积分数会减小,所以表示二氧化碳体积分数变化的是Z,水蒸气遇冷液化,Y的体积分数在60s后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝;
数据处理:由图示可知:200s时未采集数据的所有气体,总体积分数=100%-17.17%-3.6%-2.5%=76.66%;
评价与反思:由实验2 可知,空气中水的体积分数为 1.98%,空气成分的气体杂质体积分数为 0.03%,故有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气的说法是错误的。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是有关氧气的知识网络图(反应条件部分省略),请回答:
(1)写出物质②中的阳离子符号________ ;
(2)固态物质③俗称________ ;
(3)点燃条件下生成的物质④化学式是________ ;
(4)如图中二氧化锰的作用是________ ;
(5)实验室用物质①制氧气的化学方程式是 ________ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在一烧杯中盛有42.2gCaCO3和CaCl2的粉末状混合物,向其中264.6g水,使混合物中的可溶物完全溶解。然后再向其中逐滴加如溶质的质量分数为10%的稀盐酸,烧杯中难溶固体物质的质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示。请根据题意回答下列问题:
⑴在滴入稀盐酸的过程中,观察到的明显现象是:
①_______________________
②_______________________
⑵当滴入10%的稀盐酸至图中A点时,烧杯中溶液里含有的溶质是(写化学式)______________。
⑶当滴入10%的稀盐酸146g时(即B点),试通过计算,求此时烧杯中所得不饱和溶液的溶质质量分数。______________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(题文)根据下列实验装置图,回答问题:
(1)写出标有序号的仪器名称:①_____________,②____________;
(2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时,其中二氧化锰起_________作用,发生反应的文字表达式为_____________________________________________;
(3)实验室制取用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,应选择的发生装置为_________(填写装置的字母代号,下同);应选用的收集装置是___________。检验氧气是否收集满的方法是:将带火星的木条放在__________________,观察木条是否复燃。
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【题目】、两圆分别表示化合反应和氧化反应,下列反应的文字表达式中,属于反应的是( )
A. 镁+氧气氧化镁
B. 二氧化碳+水→碳酸
C. 甲烷+氧气二氧化碳+水
D. 水氢气+氧气
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【题目】电解是电流通过物质而引起化学变化的过程,在冶金工业等许多工业生产中有着十分重要的应用。
(1)在电解水的实验中,与直流电源正极相连的一极(阳极)可收集到O2,与直流电源负极相连的一极(阴极)可收集到H2,根据氢氧元素化合价的升降我们可以推广得出规律:阴极附近阳离子_________(填“得到”或“失去”)电子,元素的化合价_________,阳极相反。阴阳两极的得失电子守恒。(电解水其实是水中的H+和OH-发生反应)
(2)电解在冶金方面的一个应用是冶炼活泼金属。通过电解已经在高温下熔化的NaCl液体可制得Na单质和氯气,反应方程式如下:2NaCl(熔融)2Na+Cl2↑。根据(1)中的规律,阴极的产物是_______。
(3)根据上述原理,请写出工业电解熔融Al2O3的化学方程式:_______。
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【题目】利用下列仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕)
(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有__________(填字母)。写出发生反应的文字表达式____________________。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有_______的优点。
(2)科学兴趣小组想研究影响过氧化氢(H2O2)分解速度的因素。在四支试管中分别加入0.2克二氧化锰(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液,观察气泡产生的速度,记录如下:
该实验研究的问题是,过氧化氢分解的速度与__________的关系。
(3)某同学探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下:
(4)
①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液,向其中一支试管加入一药匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快;
②将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、称量;
③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象与步骤①的完全相同。
(5)试回答:步骤①中他除了选用试管外,还应用到的仪器有_________ (填字母)步骤③的实验目的____________________.该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请指出来______________.
(6)为了检验产生的气体是否为氧气,请你写出检验方法____________________________.
(7)如图是实验室制取、收集有关气体的装置图,请按要求回答下列问题
①要收集氧气,收集装置可选择上述装置中的 _____或D(填序列号)
②用D装置收集过程中,当氧气充满集气瓶后,将导管从瓶口处移开,________在桌上。
③用发生装置A或B制取氧气时,A与B相比,A的优点是____________________.
④实验室制取二氧化碳组装仪器时连接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻热管口_______然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
(8)该小组设计了如图所示实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质。
①当打开K1,关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置,可进行的实验是________(填字母)。
a.石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.块状锌粒与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2,关闭K1时,可以利用I、III装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的文字表达式是______;若要证明二氧化碳与水反应,应向烧杯中加入____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】坐标图能将化学实验过程形象直观的展现出来。下列坐标图分别表示四个实验过程中某些质量的变化,其中正确的是 ( )
A. 向一定量铁粉中滴加稀盐酸
B. 向一定量饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体
C. 向一定量CaCO3中加入稀盐酸
D. 向盛有MnO2的烧杯中加入H2O2溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示的一组实验可用于探究燃烧的条件。已知白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃。
(1)此组实验烧杯中的热水除提高温度外,主要还起到________________的作用。
(2)若将图2中的白磷换成红磷,不能观察到燃烧现象,从而再次说明,可燃物燃烧的条件之一是___________________________。
(3)如图3所示,用棉花分别蘸酒精和水,放在酒精灯火焰上加热片刻,实验初始阶段发现蘸酒精的棉花燃烧、蘸水的棉花不燃烧。由此可以说明燃烧的条件之一是_________________________。
(4)如果白磷和红磷靠近些,白磷先起火,红磷会随后着火,这是因为____________;红磷燃烧的化学方程式为__________________________________。
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