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【题目】按照给出的示例写出下列化学反应的表达式。

示例:硫在氧气中燃烧:

1)用红磷测定空气中氧气的含量:_________________________________________________

2)铁丝在氧气中燃烧:_________________________________________________

3)实验室用高锰酸钾制氧气:_________________________________________________

【答案】 Fe + O2 Fe3O4 KMnO4 K2MnO4 + MnO2+O2

【解析】【试题分析

示例中是化学反应的符号表达式,化学反应的符号表达式是用化学式表示出反应物和生成物,用向右的箭头将反应物和生成物连接起来,在箭头上表明反应的条件。故表达式为(1). (2). Fe + O2 Fe3O4 (3). KMnO4 K2MnO4 + MnO2+O2

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观示意图如下(说明:一种小球代表一种元素的原子)。则下列说法正确的是

A. 化学变化中分子不可分

B. 图示中的反应物都是单质

C. 图示中共有4种分子

D. 该图示不符合质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列与人生理有关的叙述中不正确的是 ( )

A. 油脂在人体内代谢时的最终产物是CO2和水

B. 剧烈运动时人体代谢加快,代谢产物不能及时排出,血液的pH增大

C. 如果人摄入淀粉、葡萄糖的量不够,会造成低血糖,人会出现乏力、疲倦等现象

D. 人的胃液中会有少量盐酸可以帮助消化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中,有如下实验设计方案,该方案的实验目的是:探究氯酸钾和二氧化锰的质量比对反应速率的影响。

编号

温度

催化剂

氯酸钾、二氧化锰的质量比

生成1升氧气所需时间/s

实验Ⅰ

400

MnO2

1:1

153

实验Ⅱ

400

MnO2

2:1

240

小芳在实验时,误把氧化铜当作二氧化锰放入加热,结果发现也能较快产生氧气,于是进行如下探究:

猜想Ⅰ除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂。

设计实验

按下表进行实验,并测定开始产生气体时的温度(提示:开始产生气体的温度越低,表示反应速度越快)

实验编号

实验药品

分解温度()

氯酸钾

580

氯酸钾和二氧化锰(质量比11)

350

氯酸钾和氧化铜(质量比11)

370

氯酸钾和氧化铁(质量比11)

390

数据和结论

(1)由实验__________与实验④对比,证明猜想合理;(2)实验所用的三种物质中,催化效果最好的是_________

反思

若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还需验证它在化学反应前后的________________是否改变。小林在实验时,联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ

猜想Ⅱ过氧化钙与水反应可制取氧气。

实验装置

实验主要过程

①检查装置气密性。

②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

实验结论:过氧化钙与水反应可制取氧气。

分析与反思

(1)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下:①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气你认为猜想_______(填序号)一定是错误的,理由是____________________________

(2)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气,但过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,因此小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂。写出此反应的符号表达式______________________

(3)小林希望对此实验进行改进,使该反应加快,请你帮他提出合理化建议_________________

计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素),标签如图所示。试计算:

(1)过氧化钙中氧元素的化合价___________________

(2)过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为_______

(3)100g过氧化钙中钙元素质量为______________

(4)该产品中过氧化钙的质量分数至少为_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室做铁丝在氧气中的燃烧实验时,要在瓶底放少量水,水的作用是_____________用量筒量取30 mL水,若仰视读数,则实际量取水的体积__________(选填大于小于等于30 mL下图是教材电解水的实验装置图,该实验的主要目的是__________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】不同的酸碱指示剂在酸性或碱性溶液中呈现的颜色不一样。

(1)请将教材活动与探究中观察到的指示剂呈现的颜色填入下表:

________________________________________

(2)根据上述探究活动,回答下列问题。

①石蕊、酚酞呈现的颜色和溶液的酸碱性的关系是______________

②上述溶液中显酸性的有____________,显碱性的有_________________________既不显_______性,也不显_______性,呈______性。

③你觉得溶液的酸性、碱性与酸溶液、碱溶液是否等同?试简述你的看法:____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的扑火方法是(

A.用水冲熄 B.用湿抹布盖灭

C.用沙土盖灭 D.用泡沫灭火器扑灭

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学学了质量守恒定律后,自己查资料得知铁粉和稀硫酸(H2SO4)在常温下可反应生成硫酸亚铁和氢气,于是他设计了如图所示的实验,探究物质发生化学变化的前后,总质量是否发生了改变?请你和小明按下面的过程一起探究:

(1)提出假设:物质发生化学变化后,总质量______(不变)

(2)设计实验方案:按你的假设小明设计了如图装置的实验,实验进行时把气球中的铁粉倒入稀硫酸中, 此反应的化学方程式为__________.反应后, 你认为天平最终能平衡吗?说出你的理由.__________________.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组为测定一瓶过氧化氢溶液中过氧化氢的质量,实验测得相关数据如图所示,请回答下列问题:

①(1)反应生成氧气的质量为_____g.

②(3)计算该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为_____g.

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