【题目】下列说法正确的是
A、氢氧化钠固体敞口放容易潮解并变质,所以应该密封保存
B、鱼能在水中生活,证明水中含有氧元素
C、在CuO+CO △ Cu+CO2的氧化还原反应中,CO是还原剂,发生了还原反应
D、按质量计:空气中含氮量78%,氧气21%
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了保护我们人类赖以生存的地球,应该限制二氧化碳的排放量,动植物的呼吸作用消耗 ,绿色植物的光合作用消耗 。为了减缓大气中的二氧化碳含量的增加,以下建议可行的是(填序号)__________。①大量植树造林 ②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料 ③更多地利用核能、太阳能、风能、地热能等。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2,而NiFe2O4的质量和化学性质都无变化,在该过程中NiFe2O4是( )
A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列处理事故的方法不正确的是
A、油锅着火用水扑灭
B、电器着火应先切断电源,再用二氧化碳灭火器扑灭
C、厨房煤气管道泄气,立即关闭阀门并开窗通风
D、扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线其前的一片树木砍掉
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关分子、原子、离子的说法正确的是
A.酒精是由同种分子构成的 B.原子形成离子后电子层数一定不变
C.固体氯化钠中不存在Na+和Cl D.原子是比分子更小的微粒
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】师生联谊晚会上,化学老师表演了“滴水生火”和“吹气生火”的魔术。用棉花将一些过氧化钠(Na2O2)包裹其中,用胶头滴管向棉花团中滴水,稍后棉花团剧烈燃烧起来。接着再用棉花将一些过氧化钠包裹其中,用一根玻璃导管向棉花团中吹气,稍后棉花团也剧烈燃烧起来。同学们很感兴趣,下课后,化学兴趣小组的同学对燃烧原因及一瓶白色过氧化钠固体的变质情况进行了如下探究。
【查阅资料】①过氧化钠是一种淡黄色固体 ②过氧化钠能与水反应,生成氢氧化钠和氧气 ③过氧化钠能与二氧化碳反应,生成碳酸钠和氧气
【分析讨论】(1)根据棉花团剧烈燃烧的现象分析,反应中除了生成氧气外,还说明过氧化钠发生的反应是 (填“吸热”或“放热”)反应。
(2)小陈同学认为从物理性质角度看该样品中肯定不含过氧化钠,他的理由是 ,但小李同学觉得不可靠,他取了一些样品加入适量的水,观察到 (填现象),证明了小陈同学的判断是正确的。
【猜想假设】猜想一:样品中只有NaOH
猜想二:样品中含有Na2CO3和NaOH
猜想三:样品中只含Na2CO3和NaOH
【实验探究】为了证明以上猜想,甲乙丙三个同学利用小李同学所得的溶液,分别进行了如下三个实验方案的探究:
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
甲 | 试纸变色,对比比色卡,pH > 7 | 样品中一定含NaOH | |
乙 | 没有气体产生 | 样品中一定不含Na2CO3 | |
丙 | 产生沉淀,且溶液变成红色 | 样品中含Na2CO3和NaOH |
(1)上述实验方案中,实验操作、现象和结论都正确的是 (填序号)。
(2)实验操作中存在的错误是 。
(3)实验方案中也有错误,请说出有错误的实验方案以及错误的原因 。
【继续探究】
在老师的带领下,同学们称取了一定质量的样品,加入足量的水,配成了50g溶液,再向所配得的溶液中逐滴滴加溶质质量分数为7.3%的稀盐酸,并精确测量溶液的质量,根据实验数据绘制出如下图所示稀盐酸的质量与生成气体质量的关系图。试计算:
(1)变质前过氧化钠的质量为 g;
(2)恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数为 。(上述两小题写出解题过程)
【反 思】过氧化钠应该 保存。
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【题目】在玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球,几秒钟后玻璃管内有一团白烟(如图所示),白烟是氨气与氯化氢气体反应生成氯化铵(NH3+HCl=NH4Cl)。下列说法正确的是
A.氨分子和氯化氢分子在不断运动
B.氨分子和氯化氢分子运动的速率相等
C.氯化铵微粒不运动
D.该反应说明化学变化中分子不可再分
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【题目】实验室用高锰酸钾制取氧气,有以下步骤:①收集气体,②装入药品,③检查装置气密性,④熄灭酒精灯,⑤将导管移出水面,⑥固定试管在铁架台的铁夹上,加热。其中正确的操作顺序是
A.②③⑥①④⑤ B.②③⑥①⑤④ C.③②⑥①④⑤ D.③②⑥①⑤④
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