分析 (1)从酸雨的形成过程及其危害角度来分析.
(2)根据酸雨和小石子反应生成二氧化碳,使空气中的二氧化碳增多解答;
(3)减少化石燃料的使用、工农业生产中产生的废气经过处理后再排放可以减少酸雨的形成.
解答 解:
(1)二氧化硫、氮氧化物等物质是形成酸雨的重要物质;因为酸性物质能和很多物质反应,所以酸雨的危害是很多方面的,如:腐蚀建筑物,毁坏庄稼,使土壤酸化,使水体显酸性等.
(2)酸雨能加剧“温室效应”的依据是酸雨能和石子中的碳酸钙反应生成二氧化碳气体.
(3)煤进行脱硫燃烧、减少化石燃料的使用、工厂的废气处理后排放、开发新型能源等都可以减少酸雨的形成.
故答案为:
(1)二氧化硫、氮氧化物;
(2)酸雨和小石子反应生成二氧化碳,使空气中的二氧化碳增多;
(3)煤进行脱硫燃烧;工厂的废气处理后排放;开发新型能源等.
点评 本题难度不大,但综合性较强,解题的关键要掌握酸雨的形成、危害、如何进行有效的环境保护等方面的知识,并且能够灵活运用所学知识解决实际问题.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 序号 | A | B | C |
| 分类标准 | 金属氧化物 | ||
| 属于该类别的物质 | Cu |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 氧气是一种无色、无味的气体 | |
| B. | 氧气是一种化学性很活泼的气体,能与所有物质发生化学反应 | |
| C. | 氧气能燃烧,也能支持燃烧,是一种常见氧化剂 | |
| D. | 氧气对人类有有利的一面,也有不利的一面 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | “用高锰酸钾制取氧气”实验中,收集完气体后先将导管移出水面再撤酒精灯 | |
| B. | “配制一定质量分数的氯化钠溶液”实验中,多取的药品要放回原瓶免得浪费 | |
| C. | “粗盐提纯”实验中,将溶解后得到的粗盐浊液直接倒入漏斗中过滤可省时间 | |
| D. | “探究空气中氧气的体积含量”实验中,在燃烧匙内可多多装些红磷以耗氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
| 地壳中含量最多的金属元素 | 氦气 | 2个亚铁离子 | 3个氮分子 | 硫酸锌中+2价的锌元素 |
| Al | He | 2Fe2+ | 3N2 | $\stackrel{+2}{Zn}SO$4 |
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