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    14．在远处能闻到食醋的酸味，从分子角度解释，是因为分子是在不断运动的，所以食醋要加盖密封保存；生石灰（CaO）易与空气中的水反应而变质，所以，也必须密封保存，写出该变化的化学方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．

    分析 闻到气味，可用分子是在不断的运动的进行分析解释；生石灰与水反应生成氢氧化钙，写出反应的化学方程式即可．

    解答 解：在远处能闻到食醋的酸味，是因为是因为食醋中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到酸味．
    生石灰（CaO）易与空气中的水反应生成氢氧化钙而变质，反应的化学方程式为：CaO+H2O═Ca（OH）2．
    故答案为：分子是在不断运动的；CaO+H2O═Ca（OH）2．

    点评 本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、氧化钙的化学性质、化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．一氧化碳还原氧化铁
    【查阅资料】氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳；
    铁及铁的氧化物FeFeOFe2O3Fe3O4
    颜色黑色黑色红棕色黑色
    能否被磁铁吸引能不能不能能
    兴趣小组设计了如图1实验装置进行实验．

    （1）实验前应先应先检查装置的气密性．
    （2）加热前应先通CO一会，其作用是排尽装置内空气，避免爆炸，
    实验结束后，应先停止加热．（选填“停止加热”或“停止通CO”）
    （3）将一定质量的氧化铁粉末放入玻璃管中，反应一段时间后，得到黑色固体粉末，并能全被磁铁吸引．兴趣小组猜想黑色粉末可能是①铁粉；②四氧化三铁；③你的猜想是Fe和Fe3O4的混合物．
    实验证明黑色粉末全是四氧化三铁，请写出该变化的化学方程式3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2．
    （4）为收集尾气并除去气体样品中的二氧化碳，图2装置最为合理的是C．（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．某无色混合气体可能由CH4、NH3、H2、CO、CO2和HCl的某几种气体组成．在恒温恒压条件下，将此混合气体通过浓硫酸时，总体积基本不变；通过过量的澄清石灰水，未见变浑浊，但混合气体的总体积减小，把剩余气体导出后，在O2中能够点燃，燃烧产物不能使CuSO4 粉末变色．则原混合气体的成份是（　　）
    A．CH4 和NH3B．HCl、H2 和COC．HCl 和COD．HCl、CO 和CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．下列物质：（1）海水 （2）汞 （3）石油 （4）硫磺 （5）矿泉水 （6）液氧 （7）冰水 （8）氯酸钾（9）二氧化碳 （10）氧化汞 （11）红磷 （12）蜡烛中，属于混合物的是（1）（3）（5）（12）；属于单质的是（2）（4）（6）（11）；属于化合物的是（7）（8）（9）（10）．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．碳及碳的化合物间的转化关系可表示为：，由此可写出各步反应的化学方程式．硫及硫的化合物间的转化关系可表示为：．
    （1）模仿碳及碳的化合物间转化反应方程式的书写，写出硫及硫的化合物转化反应中指定反应的化学方程式：反应①：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；反应③：SO3+H2O═H2SO4．
    （2）反应②中，V2O5在反应前后的质量均为m，则V2O5在该反应中起催化作用．
    （3）上述两个转化关系中出现的氧化物共有六种．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．钢B．铁锈
    C．冰水D．高锰酸钾完全分解后的固体物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    6．下列对部分化学知识的归纳完全正确的是（　　）
    A．化学与生活B．化学与环境
    ①液氮用于医疗手术
    ②干冰用于制造舞台云雾    		①焚烧植物秸秆不会造成空气污染
    ②回收利用废金属可减少空气污染物
    C．化学与安全D．化学与健康
    ①草堆着火可以用水浇灭，降低着火点
    ②人群密集的地方应注意通风换气    		①人体缺锌会使儿童发育停滞，智力低下
    ②铜、锰、硒属于人体所需的微量元素
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．实验是进行科学探究的重要途径，在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响．
    （1）反应物的浓度不同，反应现象不同．请举出实例说明．硫在空气里燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气里燃烧产生蓝紫色火焰
    （2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳．对比这两个反应可以得到的结论是反应物的量不同，得到的生成物可能不同；或由量变可以引起质变．
    （3）H2在加热条件下可以与CuO反应，生成Cu和H2O．
    ①亮亮同学利用图A装置完成了该实验．
    实验步骤：先通入H2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续通入H2直至试管冷却．可观察到黑色CuO变成红色．
    ②明明同学利用图B装置也完成了该实验．实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有H2的集气瓶中，片刻可观察到黑色CuO变为红色．
    对比A、B两套装置，B装置的优点是装置简单、操作简便、节约原料、节省时间．
    ③在明明同学的实验中，当铜丝表明生成CuO后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与H2反应较快；若只加热至红热状态时，则反应较慢，甚至没有明现现象．对比这两种情况，可得到的结论是温度越高，反应越快；或内因是变化的根据，外因是变化的条件．
    （4）在用废铜屑制取硫酸铜的实验中，有下列两种方案可供选择：
    甲方案：Cu+2H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
    乙方案：2CuO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuOCuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
    ①分别用上述两种方案制取80g硫酸铜，甲方案参加反应的硫酸的质量为98g，请计算乙方案中参加反应的硫酸的质量为多少？
    ②通过对比这两种实验方案及计算结果，你认为选用哪种方案更好？；请说明你的理由．
    （5）通过对上述实验的对比与分析可知，探究某一化学问题时，除了应根据具体情况考虑恰当的实验装置外，还应考虑等因素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．针对下列说法，你认为不正确的是（　　）
    A．将垃圾集中分类处理
    B．青少年应该远离毒品
    C．腌制食品方便快捷，经常食用有利健康
    D．经常使用染发剂，有害身体健康

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