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填写下列空白
化学符号 2Na
+3
Al
+3
Al
2Mg2+
2Mg2+
CaCO3
CaCO3
化学含义 3个氢分子
两个钠原子
两个钠原子
+3价的铝元素 2个镁离子 碳酸钙
按要求填空
物质名称 二氧化氮
氯化钙
氯化钙
碳酸钠
氯酸钾
氯酸钾
化学式
NO2
NO2
Ca
Ca
Cl2
Na2CO3
Na2CO3
K
Cl
Cl
O3
划线元素的化合价
+2
Ca
Cl2
+2
Ca
Cl2
K
+5
Cl
O3
K
+5
Cl
O3
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.其中分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字;原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字;元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后;而表示几个离子就是在离子符号前加上相应的数字,可以据此作答.
解答:解:3个氢分子可以表示为:3H2;而2Na表示两个钠原子;元素的化合价应该标在元素符号的正上方,并且符号在前,数字在后,可以写出该符号,一个镁离子带两个单位的正电荷可表示为:Mg2+,而两个镁离子即为:2Mg2+,碳酸钙的化学式为:CaCO3
根据化合价的原则:在化合物中正、负化合价的代数和为零,据此来书写化学式并判断元素的化合价,在判断化合价时注意是“先定后变”,熟记并学会记忆常用物质的名称和化学式,钙元素在形成化合物时表现出的化合价为+2价,所以氯化钙中钙元素的化合价为+2价,而氯酸钾中,设氯元素的化合价为x,则+1+x+(-2)×3=0,所以x=+5,.
故答案为:
 化学符号  3H2    
+3
Al
 2Mg2+  CaCO3
 化学含义  3个氢分子  两个钠原子      
物质名称 氯化钙 氯酸钾
化学式 NO2 CaCl2 Na2CO3 KClO3
划线元素的化合价
+2
Ca
Cl2
K
+5
Cl
O3
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?济南二模)有一包固体混合物A,已知其中可能含有Na2CO3、Na2SO4、MgCl2、CuO 四种物质中的两种或多种.按下图所示进行实验,出现的现象如图所述(设过程中所有发生的反应都恰好完全反应).

试根据实验过程和发生的现象做出合理判断,填写下列空白:
(1)气体B是(填化学式)
CO2
CO2
,蓝色沉淀E是(填化学式)
Cu(OH)2
Cu(OH)2

(2)原固体粉末中一定含有的物质是
Na2CO3、Na2SO4、CuO
Na2CO3、Na2SO4、CuO

(3)溶液F和溶液H中都存在的金属阳离子为(写离子符号)
Na+
Na+

(4)写出③中一定发生的反应的化学方程式
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2008?定西)科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白.
(1)[提出问题]小森同学在滴加FeCl3溶液时,不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“双氧水”(过氧化氢)的试剂瓶中,发现有大量的气泡产生.小森联想到二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂,FeCl3溶液是否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他做了以下探究.
(2)[猜想与假设]FeCl3溶液能作过氧化氢分解的催化剂.
(3)[设计与实验]
实验步骤 实验现象 实验结论
在一支试管中加入5mL15%的H2O2溶液,然后滴入适量的
FeCl3溶液,把带火星的木条伸入试管.
有气泡冒出,木条复燃
有气泡冒出,木条复燃
FeCl3溶液可以作H2O2分解的催化剂
(4)[讨论与反思]
已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl -三种粒子,小森同学又做了三种猜想:
猜想1:真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的H2O;
猜想2:真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Fe3+
猜想3:真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Cl -
你认为最不可能的是哪一种猜想?
猜想1
猜想1
,理由是
过氧化氢溶液中有水
过氧化氢溶液中有水

小森同学又对余下的猜想进行了实验探究,请你帮助他填写下表:
实验步骤 实验现象 实验结论
向盛有5mL15%的H2O2溶液的试管中加入少量的盐酸,然后把带火星的木条伸入试管中. 无明显现象
猜想3不正确
猜想3不正确
你认为小森同学的哪一种猜想正确?
猜想2
猜想2
,理由是
盐酸溶液中有水分子和氯离子,实验中无明显现象
盐酸溶液中有水分子和氯离子,实验中无明显现象

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

科学探究是奇妙的过程,请你一起参与并填写下列空白:
[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂,在实验中,二氧化锰的质量和化学性质都没有改变.他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,进行以下探究.
[作出猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂
[实验验证]
实验步骤 实验现象 实验结论
实验一
带火星的木条
带火星的木条
伸入装有过氧化氢溶液的试管中
木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解
实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃
加入水泥块
加入水泥块
能加快过氧化氢溶液的分解速率
[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率.故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂
[反思交流]小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究
水泥块在反应前后质量是否改变.
水泥块在反应前后质量是否改变.

[实验操作]①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质过滤、洗涤、干燥;④对比反应前后水泥块的质量.
[拓展分析]如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块
(填“能“或“不能“)作过氧化氢分解的催化剂.
小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还不够,还需要再补充一个探究实验:探究
水泥块的化学性质在反应前后是否改变.
水泥块的化学性质在反应前后是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填写下列空白.
(1)一个氢原子
H
H

(2)水
H2O
H2O

(3)钙元素
Ca
Ca

(4)钠离子
Na+
Na+

(5)地壳中含量最高的金属元素
Al
Al

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科目:初中化学 来源: 题型:

请填写下列空白.
(1)某同学想利用家里的物品进行过滤实验,其中可以用水杯代替
 
(填仪器名称,下同);可以用筷子代替
 

(2)过滤时,若滤纸没有紧贴漏斗内壁,可能导致
 
;若过滤后滤液仍然浑浊,可能的原因是
 
.(写一点即可)

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