分析 【实验方案】要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
【交流讨论】根据每一个装置的作用解答;通过分液漏斗可以随时向锥形瓶中加入稀硫酸;装置内空气中的CO2没有排出,反应产生的CO2未被完全吸收,干燥管与空气直接相通等都会影响实验结果;
【方案改进】样品在与稀硫酸反应前通过量的除去二氧化碳的空气,是为了把装置中的二氧化碳排出;停止反应后,通过量的除去二氧化碳的空气,是为了使反应生成的二氧化碳全部被碱石灰吸收;
【数据分析】浓硫酸具有吸水性,可以用作某些物质的干燥剂;
若撤去图乙中的C装置,水蒸气会进入碱石灰中,并且被吸收,会影响实验结果.
解答 解:【实验方案】:根据所学知识直接写出仪器的名称;
【交流讨论】:甲装置存在明显的缺陷 ②装置内空气中的CO2没有排出,影响实验结果;③反应产生的CO2 未被全部排出,也就不能完全吸收;④干燥管与空气直接相通,会吸收空气中的二氧化碳;方案改进:A装置中盛放的是氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳,E装置中的碱石灰可避免空气中的二氧化碳接触D装置中的碱石灰; 反应前通空气的作用是用不含二氧化碳的空气将装置内的空气排净,反应停止后通空气的作用是把产生的二氧化碳全部排出并吸收;反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是打开弹簧夹a和b,关闭c,这样才能把含二氧化碳的空气全部排净.
【数据分析】:反应生成的气体在逸出的过程中要带出一部分水蒸气,如果没有装置C则会使D装置中吸收的物质偏大,而使测量结果偏低.
故答案为:
【实验方案】锥形瓶;
【交流讨论】②③④;
【方案改进】除去空气中的二氧化碳;避免D装置中的碱石灰与空气接触;把装置内含二氧化碳的空气排净;把装置内的二氧化碳全部吸收; 打开弹簧夹a和b,关闭弹簧夹c;
【数据分析】偏低.
点评 解答这类题目时,首先,赏析问题情景,找到实验探究的反应原理,弄清个装置的作用;再根据实验的反应原理,分析推断出该物质的组成成分,然后得出所要探究的物质中该成分的组成.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 温度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
| 溶解度/g | 40 | 33 | 27 | 23 | 18 | 14 | 10 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | H2SO4、NaCl、NaOH三者溶液的pH逐渐变小 | |
| B. | 黄铜的硬度比纯铜大 | |
| C. | 同温等质量的KNO3、NaCl、CaO固体三者放入100g水中后,所得溶液的浓度逐渐降低 | |
| D. | K2MnO4、KMnO4、MnO2三者中Mn元素的化合价逐渐升高 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 维生素C中C、H、O三种元素的质量比为9:1:12 | |
| B. | 1个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成 | |
| C. | 维生素C的相对分子质量为174 | |
| D. | 维生素C中氢元素的质量分数为4.5% |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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