练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    17．空气是一种宝贵的自然资源，人类无时无刻离不开空气．通过一段时间的化学学习，我们已经了解了空气中氧气的性质与制法，请结合所学知识回答下列问题．
    （1）下列有关氧气的叙述正确的是B
    A．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物
    B．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体
    C．给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气
    D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气
    （2）实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示．

    ①写出图中标号的仪器名称：a分液漏斗，b试管；
    ②写出一个用A装置制取氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；B装置中试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂试管；若将B、C装置组装在一起制氧气，实验结束，停止加热前要先进行的操作是先将导管移出水面．
    ③若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）．在加试剂之前的操作是检查装置气密性．
    ④收集较纯净的氧气可选用的装置是C（填字母）．
    ⑤已知一氧化氮气体的密度比空气略大，难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置C（填字母）．

    分析 （1）据氧气的性质和氧气的制取分析解答；
    （2）①据常用仪器回答；
    ②B装置是用加热固体的方法制取氧气，实验室利用加热氯酸钾、高锰酸钾的方法制取氧气可用此装置；并据反应原理书写方程式，据实验注意事项分析解答；
    ③用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，不需加热，故选发生装置A，在加试剂之前要检查装置的气密性，防止装置漏气；
    ④收集较纯净的氧气用排水法，并据氧气的密度、助燃的性质分析解答；
    ⑤据一氧化氮的密度和溶解性确定收集方法．

    解答 解：（1）A．氧气的化学性质比较活泼，但不能燃烧，故不是可燃物，错误；
    B．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体，正确；
    C．给氯酸钾加热，若不加二氧化锰也能产生氧气，但需加热到较高的温度，故错误；
    D．氧气与氮气的沸点不同，所以工业上可用分离液态空气法制取氧气，不是因为二者密度不同，故错误；
    （2）①图中标号的仪器分别是：a分液漏斗，b试管；
    ②A装置属于固液常温型制取气体装置，用A装置可使过氧化氢在二氧化锰的催化下制取氧气，文字表达式为：过氧化氢 $\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；用B装置制取气体属于固体加热型，该装置中试管口略向下倾斜是为了防止冷凝水回流，炸裂试管；若将B、C装置组装在一起制氧气，实验结束，停止加热前要先进行的操作是先将导管移出水面，防止水倒吸引起试管炸裂；
    ③若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，不需加热，故选发生装置A，在加试剂之前要检查装置的气密性，防止装置漏气；
    ④氧气不易溶于水，所以收集较纯净的氧气用排水法，可选用的装置是C；
    ⑤已知一氧化氮气体的密度比空气略大，难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用排水法，选用图中装置C；
    故答案为：（1）B；
    （2）①a长颈漏斗；   b试管；
    ②过氧化氢 $\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气  防止冷凝水回流，炸裂试管；先将导管移出水面；
    ③A；检查装置的气密性；
    ④C；
    ⑤C．

    点评 据反应物状态和反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置，此外，还要掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器、气体的性质等知识才能正确分析此类试题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（　　）
    A．利用石灰石烧石灰B．土豆制成土豆泥
    C．生铁铸造铁锅D．铜用于制造铜导线

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．关于溶液和乳化现象的下列说法中错误的是（　　）
    A．溶液中可以含有多种溶质
    B．溶液一定属于混合物
    C．用汽油洗去衣服上的油污是乳化现象
    D．外界条件不改变，溶质溶剂不会分离

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．用化学用语填空：
    （1）2个氮原子2N；               
    （2）氦气He；
    （3）氢氧化铝中铝元素显+3价$\stackrel{+3}{Al}$（OH）3；   
    （4）碳酸钠中的阴离子C${{O}_{3}}^{2-}$．
    （5）Mg2+表示的含义一个镁离子带两个单位的正电荷．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．下面是五种粒子的结构示意图：

    （1）图中粒子共能表示四种元素．A所表示的元素位于元素周期表的第三周期．
    （2）图中表示的阳离子是Mg2+ （用离子符号表示），表示的阴离子是Cl- （用离子符号表示），二者形成的化合物的化学式为MgCl2．
    （3）具有稳定结构的是BCE（填写代号，下同），最易失电子的是D．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列性质属于物质的物理性质的是（　　）
    A．氢气的可燃性B．铝的导电性
    C．稀有气体作保护气D．氧气供给呼吸

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．在20℃时，用如图1、图2所示装置，分别进行研究可燃物燃烧条件和测定空气中氧气的体积分数的实验．

    实验一：研究可燃物燃烧条件
    【查阅资料】白磷的着火点为40℃
    【实验步骤】如图1所示，烧杯中盛有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞，可观察到两处的白磷均不燃烧．
    【实验现象及原因】将针筒中少量的过氧化氢溶液推入瓶中，燃烧匙的白磷仍没有燃烧，原因是未达到白磷的着火点；推入过氧化氢溶液后，观察到烧杯中的现象是导管口有气泡冒出，导管口处的白磷燃烧．
    【实验结论】由此可知，可燃物燃烧需要具备的条件是与氧气接触，达到着火点．
    实验二：测定空气中氧气的体积分数
    【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧生成Mg3N2固体，镁条在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．
    【实验步骤】如图2所示，用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、橡皮塞等装配长如图所示的装置．
    【实验现象及原因】引燃燃烧匙中的镁条，塞紧橡皮塞，实验结束后，观察到广口瓶中的现象是进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，写出镁条在空气中燃烧的两个化学方程式（任写两个）3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2；2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO．
    【实验结论】由此可知：不能（填“能”或“不能”）利用镁条燃烧来测定空气中氧气的体积分数．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．目前珠宝界通常利用一种名为二碘甲烷的液体来鉴别莫桑钻和钻石．其鉴别方法是将莫桑钻和钻石分别放入二碘甲烷中，钻石下沉，莫桑钻上浮．这种鉴别方法所依据的原理是（写出两点即可）
    钻石的密度比莫桑石的密度大；莫桑钻和钻石都不溶于二碘甲烷．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．根据物质组成种类的多少可以把物质分为纯净物和混合物；而根据纯净物中组成元素的多少又可以分成单质和化合物．现有以下物质：
    （1）氢气；（2）牛奶；（3）澄清的石灰水；（4）氧化铝；（5）水；（6）四氧化三铁；（7）磷；（8）高锰酸钾．
    其中：属于混合物的有（填序号，下同）（2）（3）；属于化合物的有（4）（5）（6）（8），属于单质的（1）（7），属于氧化物的是（4）（5）（6）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案