精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分?某化学兴趣小组在老师的指导下,对此进行了实验探究.
[提出猜想]
(1)该混合气体只含有一氧化碳、氢气
(2)该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
(3)该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸 气
(4)该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气
[查阅资料]
a.无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色.
b.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物.
c.浓硫酸具有强烈的吸水性,常用作某些气体的干燥剂
[实验过程]
同学们在老师的指导下设计了如图所示装置,并进行了实验(部分夹持仪器已略去).

(1)装置A中无水硫酸铜变蓝,装置B中澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论为混合气体中有______.B中变化的化学方程式为______.
(2)装置C中的药品为______.D的作用是______;
(3)E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊,说明混合气体中还存在的气体是______; E中的变化说明氧化铜具有______性.
[实验结论]猜想______正确.

解:(1)由无水硫酸铜遇水变蓝和澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的特点可知,混合气体中有水蒸气和二氧化碳;装置B中澄清石灰水与二氧化碳反应的化学式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)C装置中应是氢氧化钠溶液,目的是吸收混合气体中的二氧化碳.
(3)E中氧化铜变红,说明有一氧化碳气体或氢气或二者的混合气体;由于通入E前,气体已被浓硫酸干燥,所以F中无水硫酸铜变蓝,说明反应有水生成,从而说明有氢气,因为氢气还原氧化铜可生成水;G中澄清石灰水变浑浊,说明有一氧化碳气体,因为一氧化碳还原氧化铜可生成二氧化碳;同时E中的变化说明,氧化铜具有氧化性.
【实验结论】根据以上实验可知,混合气体中有氢气、一氧化碳、水蒸气、二氧化碳,故猜想(2)正确.
故答案为:
(1)水蒸气和二氧化碳,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)氢氧化钠溶液 检验二氧化碳是否被除尽并除去多余的二氧化碳;
(3)氢气和一氧化碳;氧化性;
(4)2.
分析:(1)根据无水硫酸铜遇水变蓝和澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊,判断混合气体中的气体;并根据记忆写出石灰水与二氧化碳的反应式;
(2)CD装置应是除去(1)中所验证的气体;
(3)根据E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊,判断混合气体中其余气体;
【实验结论】根据以上的实验结论对号即可;
点评:本题以实验探究的形式考查常见气体氢气、一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的性质,同学们要具有综合的化学知识才能做好此题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

33、某化学兴趣小组对水蒸气通过灼热的焦炭后,得到的混合气体主要成分产生了兴趣.同学们决定通过实验进行探究.
[提出猜想]该混合气体主要成分为一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气.
[查阅资料]a.无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色.
b.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物.
c.氢气、一氧化碳均能在加热的条件下与氧化铜反应.
[实验过程]同学们在老师的指导下设计了如图所示装置,并进行了实验(部分夹持仪器已略去).

(1)装置A中无水硫酸铜变蓝,装置B中澄清石灰水变浑浊.由此得出的结论为
混合气体中含有水蒸气和二氧化碳
.写出装置B中反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)装置C和D中的药品分别为
浓氢氧化钠溶液和浓硫酸

(3)同学们通过观察装置E、F中的现象后,证明了混合气中含有氢气.为了证明第四种气体的存在,装置G中的药品、现象和结论是
装置G中装有澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,则原混合气体中有CO

[实验结论]猜想正确.
[实验反思]
经过讨论,同学们将上图中装置C~H进行了简化,改进后的装置如图所示.
(3)干燥管中碱石灰的作用为
除去混合气体中剩余的CO2和水蒸气

(4)同学们为了验证通过干燥管后气体的成分,继续进行的实验为:
实验操作 实验现象 实验结论
在尖嘴处点燃气体,
在火焰上方罩一个
干燥、洁净的烧杯
烧杯内壁
有无色液滴
混合气体中含有氢气
在火焰上方罩一个涂
有少量石灰水的烧杯
烧杯内澄清
石灰水变浑浊
混合气体中含有一氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量
的二氧化碳和水蒸气.某课题组同学为验证水煤气的成分,做了以下准备:
(一)资料收集:①H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   ②CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2 ③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色
(二)设计实验装置
请分析上面信息后回答:
①你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是
A
A
(选填序号);
A.H2O、CO2、H2、CO       B.H2O、CO、H2、CO
C.CO、H2O、H2、CO2       D.CO、H2、CO、H2O
②装置C的目的是
除去水煤气中的二氧化碳
除去水煤气中的二氧化碳
,装置D的作用是
除去水煤气中的水蒸气
除去水煤气中的水蒸气

③实验中两次用到装置B,前一次的目的是
验证水煤气中二氧化碳的存在
验证水煤气中二氧化碳的存在

④实验中两次用到装置A,后一次的作用是
检验水煤气中是否含有氢气
检验水煤气中是否含有氢气

⑤装置E内观察到的现象是
黑色的氧化铜变成红色
黑色的氧化铜变成红色

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?济宁)(1)水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气.
某课题组同学为验证水煤气的成分,做了以下准备:
(一)资料收集:①H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   ②CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2   ③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色
(二)设计实验装置

请分析上面信息后回答:
①你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是
H2O、CO2、H2、CO
H2O、CO2、H2、CO

②装置C的目的是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
,装置D的作用是
除去水蒸气
除去水蒸气

③装置E内观察到的现象是
黑色的固体粉末变成红色
黑色的固体粉末变成红色

④实验中两次用到装置A,其目的分别是
验证水煤气含有水蒸气
验证水煤气含有水蒸气
通过验证生成物中有水蒸气来证明水煤气中含有氢气
通过验证生成物中有水蒸气来证明水煤气中含有氢气

请你设计一种尾气处理方案:
将玻璃管改成尖嘴点燃
将玻璃管改成尖嘴点燃

(2)(4分)不少家庭养观赏鱼,有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”,可使水中的含氧量迅速增加,“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠(俗称固体双氧水,化学式2Na2CO3?3H2O2).常温下,过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气,能有效地提高水生动物的成活率.
①请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理:
实验操作 现象 结论
取少量的过氧碳酸钠于试管中,加入少量的水,将带火星的木条伸入试管,
取少量的过氧碳酸钠于试管中,加入少量的水,将带火星的木条伸入试管,
有大量气泡产生,带火星的木条复燃
有大量气泡产生,带火星的木条复燃
过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气
过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气
②为证明“鱼浮灵”供氧后所得溶液的主要成分,还应补充实验:
向溶液中滴入稀盐酸,有气泡产生
向溶液中滴入稀盐酸,有气泡产生

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?青浦区二模)水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气.某课题组同学为验证水煤气的成分,设计如下实验装置:

请分析上面信息后回答:
①利用上述装置验证水煤气中各成分的依次顺序是
H2O、CO2、H2、CO
H2O、CO2、H2、CO
(填气体的化学式);
②装置C的目的是
除去水煤气中的二氧化碳
除去水煤气中的二氧化碳
,装置E内观察到的现象是
黑色固体逐渐变成红色
黑色固体逐渐变成红色

③实验中两次用到装置A,其目的分别是
第一次使用装置A目的是验证水煤气中水蒸气的存在
第一次使用装置A目的是验证水煤气中水蒸气的存在
第二次使用装置A目的是检验水煤气中是否含有氢气
第二次使用装置A目的是检验水煤气中是否含有氢气

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

工业上涌水蒸气通过灼热的焦炭反应流出的气体成分主要含有CO和H2,还有CO2和H2O气.请用如图提供的仪器,选择必要的试剂,设计一个实验证明上述混合气体中一定含有CO和H2(加热装置和导管等在途中均略去,装置C不能加热)

回答下列问题:
(1)除去混合气体中的水蒸气选用装置
E
E
.盛NaOH溶液装置用途是
除去CO2
除去CO2

(2)装置B中所发生的反应方程式是
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O

(3)检验水蒸气,可在装置干燥管C中加入的试剂是(写化学式)
CuSO4
CuSO4

(4)按气流方向从左到右用A~G字母连接各仪器的顺序为(每个装置只用一次)
D→A→F→E→B→C→G
D→A→F→E→B→C→G

(5)能证明混合气体中含CO的实验依据是
原混合气体中CO2已除去,其中CO与CuO反应生成的CO2使澄清的石灰水变浑浊
原混合气体中CO2已除去,其中CO与CuO反应生成的CO2使澄清的石灰水变浑浊

(6)能证明混合气体中含H2的实验依据是
原混合气体中H2已被除去,其中H2与CuO反应生成的H2O使无水硫酸铜由白色变为蓝色
原混合气体中H2已被除去,其中H2与CuO反应生成的H2O使无水硫酸铜由白色变为蓝色

实验思考:连接实验装置时,能否将装置E、F顺序调换(填“能”或“不能”)
不能
不能

查看答案和解析>>

同步练习册答案