【题目】如图是实验室常用的装置,请根据要求回答相关问题:
(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制O2的化学方程式为_____;反应结束后,若要过滤分离出二氧化锰,除了玻璃棒外,还需要补充的玻璃仪器名称是烧杯和_____。
(2)实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取氨气(NH3),选用的气体发生装置是_____(填装置序号);装置C与B相比的优点是_____
(3)如图中的D、E装置,均可用F装置代替。若用F装置收集CH4,CH4从F装置_____(填“a”或“b”,下同)口通入。
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【题目】下列图象不能正确反映其对应变化关系的是( )
A. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气
B. 一定质量的红磷在密闭容器中燃烧
C. 等质量的镁粉和铁粉分别与足量且溶质质量分数相同的稀硫酸反应
D. 向一定质量的氯化铜和稀盐酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液
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【题目】A﹣K为中学常见的物质,其中A为黑色粉末,H是一种建筑材料的主要成分,它们之间的转换关系如图所示:
(1)D,F的化学式:D ,F 。
(2)①的基本反应类型是 。
(3)反应②的化学方程式是 。
(4)气体E的用途是 。
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【题目】稀土元素是一类有重要用途的资源。铈(Ce)是一种常见的稀土元素,下列有关说法错误的是( )
A. 铈的原子序数是58
B. 铈属于金属元素
C. 铈原子核外有58个电子
D. 铈的相对原子质量是140.1g
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【题目】将4.9g氯酸钾与1.5g二氧化锰混合加热,制得所需氧气后停止实验,剩余固体质量为5.0g。计算;
(1)生成氧气的质量______。
(2)4.9g氯酸钾是否完全分解______?
(3)剩余固体中钾元素的质量分数________。
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【题目】生活处处离不开水。
(1)鱼类可在“水”中呼吸,是因为“水”中含有一定量的_____;
A 氧原子 B 氧元素 C 氧 D 氧离子
(2)下列做法有利于节约水资源或减少水体污染的是_____;
①农业和园林浇灌改为喷灌、滴灌 ②工业废水直接排入江河中
③生活污水集中处理和排放 ④为提高农作物产量,大量使用化肥农药
(3)一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水,其中处理流程如图所示:
①步骤①对应的作用是_____,步骤③对应的作用是_____,超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用,实验室过滤所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤纸)和_____(填仪器名称),该仪器再过滤过程中的作用是_____;
②家中可以用_____鉴别硬水和软水,通过_____的方法降低水的硬度。
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【题目】从Ca、Na、C、H、O、N六种元素中选择适当的元素,按要求填空.
(1)用适当的数字和符号填空:
①两个钙离子________;②标出二氧化氮中氮元素的化合价________;
(2)写出符合下列要求的物质的化学式:
①一种氮肥是____;②实验室常用的液体燃料是____;③作建筑材料的盐是____.
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【题目】实验室制取气体时需要的一些装置如下图所示,请回答下列问题。
(1)写出标有序号的仪器名称:①______,②______。
(2)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用 B 装置的原因是______,装置中使用分液漏斗的优点是______。
(3)若要得到干燥的氧气,所选择装置的连接顺序为:B→______→______(填字母序号)。
(4)检验二氧化碳是否收集满的操作方法是______。
(5)某兴趣小组的同学连接 B、G、H 装置进行实验。若实验时 G 装置中蜡烛燃烧更剧烈,H 装置中溶液变浑浊,则 B 装置中反应的化学方程式为______。
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【题目】在做酸碱中和反应的实验时,某同学向盛有NaOH溶液的烧杯中加入一定量的稀盐酸后没有观察到明显现象。同学们产生疑问:反应后溶液中的溶质是什么呢?对此同学们展开了以下实验探究。
(假设猜想)同学们给出了以下猜想:
①只有NaCl;②有NaCl和HCl;③有NaCl和NaOH;④有NaCl、HCl和NaOH;
你认为上述猜想中肯定不成立的是______(填序号)。
(实验探究)为了探究反应后溶液的溶质成分,同学们做了如下实验:
(1)李明同学取少量烧杯中的溶液于试管中,向其中滴加几滴无色酚酞试液,溶液没有明显变化,则溶液中一定没有______。
(2)张华也取少量烧杯中的溶液于试管中,向其中加入Zn,发现立即产生大量的气泡,则产生气泡的化学方程式为______,证明猜想②正确。
(3)李明又说,用Fe2O3固体同样也可以探究出猜想②正确,请你帮他写出具体的实验操作和现象:______。
(4)受同学们的启发,小丽说用pH试纸也可以来探究,于是她用如图所示方法测定该溶液的pH,也得出了正确的结论。但她这样操作会产生的不良后果是______。
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