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13.水是人及一切生物所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识.请你回答:
(1)天然水中含有许多杂质,可利利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是蒸馏;若过滤后所得滤液仍然浑浊,其可能原因是滤纸破损、液面高于滤纸的边沿等.
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中常用来区分硬水和软水,生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度.
(3)电解一定量的水时,当正极产生的气体为8mL,则负极产生的气体体积为16mL.
(4)从资源角度看:水是宝贵的自然资源,如图是净化河水的简易装置,下列说法错误的是C
A.水是一切生命活动不可缺少的物质
B.利用这个净化水的装置不可以把硬水软化
C.此装置中活性炭只起到过滤的作用
D.利用此装置净化得到的水还不能作为饮用水.

分析 (1)根据蒸馏可以得到几乎纯净的水、过滤的注意事项进行解答;
(2)区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水,根据日常生活软化硬水的方法进行解答;
(3)根据通电电解水负极生成的气体是氢气,正极生成的气体是氧气,二者体积比为:2:1进行解答;
(4)根据净化水的方法进行解答.

解答 解:(1)蒸馏可以得到几乎纯净的水,所以净化程度最高的方法是蒸馏;若过滤后所得滤液仍然浑浊,其可能原因是滤纸破损、液面高于滤纸的边沿等;故填:蒸馏;滤纸破损、液面高于滤纸的边沿等.
(2)硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度;故填:煮沸.(3)通电电解水负极生成的气体是氢气,正极生成的气体是氧气,二者体积比为:2:1,所以当正极产生的气体为8mL,则负极产生气体的体积为16mL;故填:16.
(4)A.水是一切生命活动不可缺少的物质,故正确;
B.利用在这个净化水的装置不可以把硬水软化,故正确;
C.此装置中活性炭只起到过滤的作用,还能起吸附作用,故错误;
D.利用此装置净化得到的水还含有可溶性杂质和细菌、病毒,所以还不能作为饮用水,故正确;
故选:C.

点评 本题难度不大,了解净化水的常用方法、硬水与软水的检验与转化方法等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.将27.5g高锰酸钾粉末加热,完全反应后剩余固体物质的质量为17.9g,则生成氧气的质量为(  )
A.9.6gB.12.6gC.6.6gD.14.9g

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①长颈漏斗;
(2)实验室制取二氧化碳的文字表达式是碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,选用A装置制取气体时,要求使长颈漏斗的下口伸入液面内的目的是防止气体从长颈漏斗中散逸.如需随时控制反应速率并节约药品,发生装置最好选用B;
(3)实验室选用D装置用高锰酸钾制取氧气,其反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.装置D中的试管口应略向下倾斜的原因是防止加热时产生的水蒸气冷凝后倒流到试管底部,使试管炸裂;
(4)如用F装置收集氧气,判断氧气已经收集满的方法是有大的气泡从集气瓶口一边冒出;
(5)如果改用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.用所学化学知识回答下列问题:
(1)检验一瓶无色无味的气体是空气还是氧气的简单方法:把燃着的木条分别伸入两瓶无色气体中,若木条燃烧的更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;
(2)用分子、原子的观点解释:
①走进花圃闻到花香分子是不断运动的;
②体温计中的水银(汞)热胀冷缩原子之间间隔随温度改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.用化学方程式表示:
①有黑色固体生成的化合反应:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4(合理即可)
②生成物有三种的分解反应:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(合理即可)
③白炽灯的玻璃柱上涂有少量的红磷:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
④镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和炭:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.用化学用语填空.
(1)2个氮原子2N;                 
(2)金属铁Fe;
(3)地壳中含量最多的金属元素Al;      
(4)氧化铜中铜元素显+2价$\stackrel{+2}{Cu}$O;
(5)最轻的气体H2;                
(6)2个水分子2H2O;
(7)氯元素Cl;                  
(8)四氧化三铁化学式Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.
(1)写出带标号的仪器的名称:①试管,②长颈漏斗,③水槽.
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检查装置的气密性.
(3)小强同学想用高锰酸钾粉末制取并收集一瓶纯净的氧气,他应选择上述装置中的A 和C进行组装,实验时应在试管口放一团棉花,收集氧气的合适时机是气泡连续、均匀冒出时写出该反应的表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;能用排水法收集氧气是因为氧气不易溶于水,用排水法收集氧气试验结束时应先将导管从水槽中移出后熄灭酒精灯.
(4)用双氧水制氧气的化学反应表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.有同学认为用双氧水制氧气比用高锰酸钾制氧气好,请你帮他说出一条理由不需加热,节约能源(合理均可).
(5)若用盛满水的F装置收集氧气,氧气应从导管b(填a或b)通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.2016年世界环境日的主题是“改善环境质量,推动绿色发展”,下列做法不符合这一主题的是(  )
A.尽量选择公共交通工具出行B.实验用剩药品直接排入下水道
C.自带布带购物D.使用清洁能源

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体.在一次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验中,发现了高低不同的两根蜡烛,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭;同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来.

(一).探究棉花燃烧的原因
(1)实验中“下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有密度比空气大、不能燃烧、不支持燃烧的性质.
(2)棉花为什么会燃烧呢?小组同学联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件,还另需满足a:与氧气接触、b:温度达到棉花的着火点两个条件.
【提出问题】在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢?
【查阅资料】在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应.
【设计实验】经过讨论后,小组同学设计了如图2的实验进行探究.
【实验步骤】
①检查整套装置的气密性;
②把相关的试剂放入对应的仪器内,并按图2组装整套实验仪器;
③用力推动针筒的活塞,把稀盐酸注入试管内;
④一段时间后,在P处放置一根带火星的小木条,观察现象.
【实验现象】①无水硫酸铜没有变蓝色;②带火星的小木条复燃;③饱和的澄清石灰水出现白色不溶物.
【实验分析】①A装置中发生的化学反应方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②D装置的烧杯内出现白色不溶物的原因是过氧化钠和二氧化碳反应放热,导致氢氧化钙溶解度减小.
③为了保证进入D装置的气体中不含水蒸气,小组设计的实验装置中B装置的作用是吸收水蒸气;C装置的作用是检验二氧化碳中是否含有水蒸气.
【得出结论】①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生了氧气,使图1中的棉花满足了燃烧条件a;②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应要放出(填“吸收”或“放出”)热量,使图1中的棉花满足了燃烧条件b.
请帮着完成过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
【拓展延伸】兴趣小组的同学用脱脂棉包住少量过氧化钠(Na2O2),放在石棉网上.在脱脂棉上滴加几滴水,发现脱脂棉也燃烧起来.说明过氧化钠(Na2O2)还能与水反应.过氧化钠(Na2O2)与水反应生成了什么?他们向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水,发现有气泡,将带火星木条伸入试管中,木条复燃,充分反应后,取试管中的少量溶液放入另一小试管中加入几滴无色酚酞试液,液体变成红色,说明溶液中有NaOH生成.
过氧化钠与水反应方程式为:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
过氧化钠久置于空气中会变质产生氢氧化钠和碳酸钠两种杂质.
(二).测定久置于空气中的过氧化钠样品中过氧化钠纯度
【实验过程】称量156g样品放在铜网中,按图3示装置组装后(药水瓶底部留有小孔),称量仪器及药品总质量,将铜网插入足量水中,反应完全后称量仪器及反应后物质总质量.测得实验数据如下表.
样品质量装置及药品总质量装置及反应后物质总质量
实验数据156394g378g
【问题讨论】
(1)药水瓶中碱石灰的作用为吸收水蒸气.
(2)本实验测得过氧化钠含量可能会偏小的原因是反应生成的氧气不能全部排出.
(3)根据实验数据计算:①生成氧气16g.
②样品中过氧化钠的质量分数是50%.
(三)测定久置过氧化钠样品中碳酸钠含量
【测定方案】

①如图4所示,连接好装置,检查装置气密性;
②精确称量一袋样品质量置于烧杯中并加入适量水混合,再全部倒入烧瓶中,并在分液漏斗中加入足量稀盐酸;
③将液面调节到量气管的“0”刻度,并使两边液面相平,打开止水夹和分液漏斗活塞;
④反应结束后,再次调节量气管两边液面相平,读出气体体积;
⑤计算样品中碳酸钠含量(CO2的密度为1.97g/L).
【问题讨论】
(1)图4中油层的作用为防止二氧化碳溶于水,用橡皮管将分液漏斗和烧瓶连接起来,其作用是使烧瓶和分液漏斗中的气体压强相等.
中和反应放热,滴加稀盐酸后,发生装置中的中和反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl+H2O,这个反应的发生可能使测定结果偏大(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).
(2)若测得量气管读数为896ml,则实验中选用的量气管规格合适的是B(填字母序号)          
A、100ml     B、1L      C、2L
(3)步骤2中将样品和水混合的目的是使过氧化钠和水反应.

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