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1.下列实验方案正确的是(  )
选项实验目的方案
A鉴别氯化铵和硝酸铵两种化肥各取化肥少量,分别加入少量的熟石灰,混合、研磨,闻气味
B从氯化钾和二氧化锰的混合物中提纯二氧化锰将混合物溶于足量的水,然后过滤、洗涤、干燥
C除去氯化钠溶液中的氯化钙加入过量的碳酸钠溶液
D检验二氧化碳气体用燃烧的木条,火焰熄灭为二氧化碳
A.AB.BC.CD.D

分析 A、铵态氮肥与碱性物质混合研磨后能放出有刺激性气味的气体,进行分析判断.
B、根据氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水,进行分析判断.
C、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
D、根据检验二氧化碳气体的方法,进行分析判断.

解答 解:A、氯化铵和硝酸铵均属于铵态氮肥,分别加入少量的熟石灰,混合、研磨,均有刺激性气味的气体,不能鉴别,故选项实验方案错误.
B、氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水,将混合物溶于足量的水,然后过滤、洗涤、干燥,能提纯二氧化锰,故选项实验方案正确.
C、氯化钙能与过量的碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,能除去杂质但引入了新的杂质碳酸钠(过量的),不符合除杂原则,故选项实验方案错误.
D、用燃烧的木条,火焰熄灭,该气体不一定为二氧化碳,也可能是氮气等气体,故选项实验方案错误.
故选:B.

点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.氧气是我们身边最重要的物质,下列关于氧气的叙述正确的是(  )
A.氧化反应都是化合反应
B.水中生物的存活是由于氧气易溶于水
C.空气中氧气含量与健康无关
D.氧气可以供给呼吸,在体内发生缓慢氧化

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.实验室用如图装置制取与检验二氧化碳气体.

(1)写出仪器的名称:X锥形瓶.
(2)用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,发生装置应选B(填写装置的字母代号).
(3)若用E装置来收集二氧化碳,气体应从a端进入(填a或b)
(4)若要用C装置来检验生成二氧化碳,C装置中应盛放的物质是澄清的石灰水.
(5)D装置可除去二氧化碳中混有的少量氯化氢气体,该反应的化学方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.对物质进行合理的分类是对物质进行研究时经常用到的方法.下列对常见物质的归类正确的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列有关水的说法正确的是(  )
A.过滤可使硬水转化为软水
B.活性炭能使海水转化为淡水
C.为防止水体污染,应禁止使用化肥和农药
D.天然水中加入明矾做絮凝剂,可吸附水中的难溶性杂质

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.化学实验课上,同学们用以下装置探究了气体的制取及性质验证、请回答.

【药品准备】用35%的过氧化氢溶液稀释配置50克5%的过氧化氢溶液,稀释步骤为:计算、量取、溶解.
【气体制取】A、B、C连接制取并收集干燥的氧气,A中发生反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B中的液体是浓硫酸,C中的接口a(填“a”或“b”)与B连接.
【性质验证】D、E为质地相同并充满二氧化碳的软塑料瓶,两个实验同时完成是问了探究二氧化碳的性质是二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应,实验中存在一处不妥,请改正向软塑料瓶中倒入的水和氢氧化钠溶液的体积应该相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

13.走进化学变化的微观世界,有利于进一步认识化学变化.如图是某化学变化的微观示意图,X、Y、Z分别表示不同类别的原子,据图回答问题:
(1)该化学反应中生成物的分子个数比为1:1;
(2)从微观角度分析,化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是化学反应前后原子的种类、个数、质量都没有发生改变:
(3)该化学反应的基本类型为置换反应;
(4)由X原子构成的物质在该反应中不是(填“是”或“不是”)催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

10.李老师在指导学生记忆化学方程式时指出很多反应可以归纳,如:氧化铜、氢氧化铜、碳酸铜等与硫酸反应时生成物中都含有硫酸铜和水.同学们兴趣很高,也进行了归纳:
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.A,B,C三种固体物质的溶解度曲线如图所示,回答下列问题:
(1)当A中混有少量的B,常用的提纯方法是降温结晶.
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(4)t1℃,将50gA物质放于50g水中,充分溶解后,所得溶液的质量是75g.

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