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    【题目】不用其他试剂无法鉴别的是

    A．H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2 B．HCl NaOH CuSO4 MgSO4

    C．Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HCl D．NaNO3 HCl CaCl2 KOH

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：NaNO3HClCaCl2KOH中能够发生反应的是盐酸和氢氧化钾，但是二者反应没有任何现象，所以无法鉴别。故选D.

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组的同学对加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当的角色”进行了探究，请你参与。

    资料：I、氯酸钾受热分解产生氯化钾和氧气。

    II、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水。

    探究活动一：二氧化锰能否改变氯酸钾受热分解的速率

    （1）取适量的氯酸钾于试管中，将氯酸钾加热至熔化，将带火星木条伸入试管中，较长的时间后，木条复燃，说明氯酸钾受热能产生氧气，但是反应速率较 （“快” 或“慢”）；

    （2）取适量的二氧化锰于试管中，加热二氧化锰，将带火星木条伸入试管中，木条没有复燃，说明二氧化锰受热 （填“能”或“不能”）产生氧气。

    （3）取氯酸钾和少量二氧化锰的混合物于试管中，加热混合物，将带火星木条伸入试管中，木条迅速复燃，说明二氧化锰能 （填“加快”或“减慢”）氯酸钾受热分解的速率。

    探究活动二：氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量、化学性质是否改变

    （4）为了验证氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量是否改变，某同学设计方案如下：

    ①溶解剩余固体的水要足量，目的是使 （填物质的化学式）全部溶解。

    ②组装过滤器时，滤纸紧贴漏斗内壁，可以使过滤速率 （填“快”或“慢”）一些，滤纸边缘要 （填“高于”或“低于”）漏斗边缘。 过滤时，要用 （填仪器名称）引流，防止浊液洒出、冲破滤纸；漏斗中液体的液面要 （填“高于”或“低于”）滤纸边缘，防止滤液浑浊；漏斗末端应该紧贴烧杯内壁，目的是 。

    滤渣经过洗涤、烘干后称量，发现两次称量的二氧化锰的质量相等。

    （5）请写出验证“氯酸钾受热分解前后二氧化锰的化学性质也不变”的操作和现象：_______________。

    【得出结论】综合探究活动一、二的结果可知：加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当 ”（“反应物”、“催化剂”或“生成物”）。

    【反思与交流】上述实验中的滤渣若没有洗涤就进行称量，称量的质量会 （“偏大”、“不变”或“偏小”） 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具，试回答下列问题：

    （1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是 (填字母)

    A．质子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同

    （2）1869年， (填字母)发现了元素周期律并编制出元素周期表

    A．张青莲 B．门捷列夫 C．拉瓦锡

    （3）元素周期表中氟元素的有关信息如右图所示，下列说法正确的是______(填字母)。

    A．氟属于金属元素

    B．氟的原子序数是9

    C．氟的相对原子质量是19.00g

    （4）氟原子结构示意图为，氟原子在化学反应中易 (填“得到”或“失去”)电子。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据下图回答问题。

    （1）仪器a的名称是 。

    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，反应的化学方程式是 。选用的发生装置是 （填序号），若要收集较纯的氧气，观察到 现象时，再开始收集气体。

    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气。将装置A和E连接，实验操作有：

    a．停止加热 b．固定试管 c．将导管从水槽中取出

    d．装药品并在试管口处放一小团棉花 e．加热，收集氧气

    上述操作中缺少的一步是 ，该操作编号f，则正确的操作顺序是 （填序号）。A装置中试管口略向下倾斜的原因是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列过程一定发生化学变化的是

    A．萝卜风干 B．苹果冷藏 C．葡萄酿酒 D．甘蔗榨汁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，然后搅拌溶解。静置一段时间后，采用如图所示装置进行过滤。请回答：

    （1）图中标有字母的仪器的名称是a______________b c_______________

    （2）该装置图中存在着明显错误，请你找出其中的一处错误是___________________________

    （3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是___________________________（答一条即可）

    （4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！他的说法对吗？为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A-F和X都是初中化学中的常见物质，其中A、C是无色气体，B、F是红色固体，它们的转化关系如下图所示（部分生成物已省略）：

    （1）物质E的化学式为 。

    （2）写出反应①的化学方程式 。

    （3）写出反应②的化学方程式 ，该反应属于 （填

    基本反应类型）反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料。试计算：

    （1）中各原子个数比；

    （2）的相对分子质量；

    （3）中各元素的质量比；

    （4）中氮元素的质量分数；

    （5）80克中氮元素的质量(计算结果保留小数点后1位)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）生活中许多水源被人们的不文明习惯所破坏。新水源需检测和处理后才能成为饮用水。净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过 (填操作名称)进而除去水中不溶性杂质。若进行完该操作后，发现滤液仍旧浑浊，造成这一现象的原因可能是 。

    （2）日常生活中硬水给人们带来许多麻烦，生活中通过 可以降低水的硬度。

    （3）有些科学家预言： “世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染。请你举一例节约用水的做法：(合理答案均可) 。

    （4）右图是电解水实验装置。在实验过程中，试管a产生的气体是 ，写出水在通电条件下反应的符号表达式 该反应的基本类型为 ，电解水实验时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但该实验所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2：1．针对这一现象，你认为下列解释或结论不可取的是

    A．生成氧气一端的装置气密性不好

    B．相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多

    C．连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气

    D．实验所得数据与理论值相差不多，可确认实验成功

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