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    （2011?南通）认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应．下列说法正确的是（ ）
    【答案】分析：A、燃烧是一种剧烈的发光发热的化学反应，有些物质和氧气反应却没发光放热，如铁生锈等；
    B、化学能转化为热能不一定都燃烧，如葡萄糖的体内分解等；
    C、可燃物与空气接触面增大，能和氧气充分反应；
    D、物质的着火点是不变的．
    解答：解：A、物质与氧气反应不一定燃烧，像物质的缓慢氧化：食物腐烂、铁生锈等就没出现燃烧；故A不正确；
    B、燃烧反应可将化学能转化为热能，但将化学能转化为热能的不一定都燃烧，如葡萄糖的体内分解等；故B不正确；
    C、增大可燃物与空气的接触面积，使氧气与可燃物充分接触、充分反应故可促进燃烧；故C正确；
    D、煤炉生火，用木材引燃是为了尽快达到煤的着火点．故D不正确．
    故选C
    点评：此题主要考查燃烧的条件，着火点的定义，化学变化时能量的变化及促使可燃物着火燃烧的方法，题型简单，基础性强，适合学生巩固训练．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2011?南通）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
    （1）甲同学选用如右图所示的装置制取氧气．
    写出仪器B的名称：．
    ②甲同学应选取的试剂是Mn02和（填化学式），
    Mn02固体在该反应中起作用．
    ③除用排水法外，甲同学还可选择法收集氧气．
    ④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是．
    （2）乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反
    应的化学方程式为．实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出02；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2
    做出上述猜想的理由是．
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想错误．
    ②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是．
    【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分
    解产生影响．请设计实验方案验证：．
    【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？．

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