用图A所示装置测定空气中氧气的含量．

（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是

，写出红磷燃烧的文字表达式

（2）°处（填“1”“2”“3”或“4”），但实际测结果液面往往偏低，其原因可能是

（只写一条）

分析：本题给予了一个设计看起来很复杂的装置，要注意从图中提炼自己需要的思路，结合问题进行分析即可．
（一）两个装置在药品上一致，仪器不同：一是试管和集气瓶的区别，这样无底的直型试管的容积等分更准确，而且液体更容易进入．二是点燃方式的不同，一个在空气中点燃，一个在装置内点燃，这样就降低了操作的难度，在提高测定结果准确度的同时，也减少了对环境的污染．
（二）以上两个实验，也可以说所有借助燃烧进行的空气的成分的测定的实验，在受到装置气密性、药品的量不足、打开止水夹的时间等因素影响的同时，还有一个重要原因会导致结果偏低：燃烧在氧气浓度较低时不能进行．

解答：解：（一）第一问相对简单，注意审题时要注意到“文字表达式”的限制，不要受思维定势的影响写成化学方程式．
（二）对于实验的改进，一定学会抽丝破茧，从繁杂中提炼思路，发现问题的本质．两个装置在药品上一致，仪器不同：一是试管和集气瓶的区别，这样无底的直型试管的容积等分更准确，而且液体更容易进入．二是点燃方式的不同，一个在空气中点燃，一个在装置内点燃，这样就降低了操作的难度，在提高测定结果准确度的同时，也减少了对环境的污染．
故答案：
（1）红磷燃烧，生成大量白烟，同时释放出大量的热；红磷+氧气

点燃

五氧化二磷
（2）环保；1；当氧气浓度较低时燃烧无法进行等

点评：越是复杂的实验，蕴含的实验原理越是简单，不要被表面的现象所吓倒．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．

[查阅资料]
①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气．
②氢氧化钠和氢氧化钙性质相似，其水溶液都能与二氧化碳发生反应，且没有气体物质生成．
[实验一]检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？

实验步骤	实验现象	实验结论
抽取适量气体，注入澄清石灰水澄清石灰水中	有白色沉淀产生	玻璃罩内含有二氧化碳气体玻璃罩内含有二氧化碳气体

[实验二]采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量．
方法1：用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中，燃烧匙中点燃的固体药品的名称是

红磷

；
（2）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，其原因是

氧气在磷燃烧中被消耗，在大气压强的作用下烧杯中的液体进入集气瓶中

；
（3）实验结束后，集气瓶中进入液体的体积约为125mL．
方法2：用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）抽取150mL的气体，缓缓地从b处通入装置中；
（2）实验结束后，c处气体的化学式为

O₂

，集气瓶中排出液体的体积约为75mL．
[实验二讨论】通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是

方法2

（填写“方法1”或“方法2”），该方法所测得氧气约占气体总体积的

%．另一实验方法中不合理的实验操作是

方法1，装置冷却后，进入的水中含有二氧化碳．

此空多余

（友情提示：请注明是哪种方法）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

如图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量．（在集气瓶中装入少许水，会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解）．

（1）实验原理：
①磷在空气中燃烧反应的化学方程式

2P+5O₂

点燃

2P₂O₅

2P+5O₂

点燃

2P₂O₅

．
②密闭的装置内，由于

氧气

被消耗，生成固体物质，该装置内气体压强

变小

．
（2）实验探究：
第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶空的容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．
（3）实验结论：①空气中氧气约占空气总体积的

．
②该实验证明了氧气具有

助燃

的性质；同时也证明了氮气有哪些性质？

氮气不燃烧也不支持燃烧

（写一点）
（4）反思与评价：①实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是

装置漏气等

．（讲一点）
②某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图B所示），你认为改进后的优点是：

装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确

．
（5）拓展迁移：
已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？并简要说明理由．
答：

不能

（填“能”或“不能”），理由

镁除去能和氧气反应外还能和氮气反应，这样会导致水面上升超过

，不能确定氧气的含量

镁除去能和氧气反应外还能和氮气反应，这样会导致水面上升超过

，不能确定氧气的含量

．

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科目：初中化学 来源：2013届福建福州文博中学九年级上学期期中考试化学试卷（带解析） 题型：探究题

（12分）图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。(在集气瓶中装入少许水，会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解)。

（1）实验原理：
①磷在空气中燃烧反应的化学方程式                         。
②密闭的装置内，由于         被消耗，生成固体物质，该装置内气体压强       。
（2）实验探究：
第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶空的容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
（3）实验结论： ①空气中氧气约占空气总体积的            。
②该实验证明了氧气具有                   的性质；同时也证明了氮气有哪些性质？              （写一点）
（4）反思与评价：①实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/ 5，你认为导致这一结果的原因可能是                               。（讲一点）
②某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图B所示），你认为改进后的优点是：                                 。

（5）拓展迁移：
已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？并简要说明理由。
答：                填“能”或“不能”），理由                       。