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已知A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质.C的水溶液呈蓝色,D是一种红色固体,B→D的反应过程较为复杂,D→B的反应用于冶金工业.中“-”表示相连物质可以发生反应,“→”表示一种物质生成另一种物质(部分反应物、生成物及反应条件省略).
(1)D的化学式
 

(2)C→E的化学方程式
 
,说明该反应能够发生的理由
 
.溶液中发生的一个置换反应方程式
 
,其微观实质是
 
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,置换反应及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题,物质的检验、鉴别与推断
分析:根据C的水溶液呈蓝色,因此C是铜盐;D是一种红色固体,B→D的反应过程较为复杂,D→B的反应用于冶金工业,因此D是氧化铁,则B是铁;A能够和铁反应,且能够转化为铜盐,因此A是酸,C和E可以相互转化,且A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质,若C是硫酸铜,则硫酸铜能够和可溶性的碱反应产生氢氧化铜沉淀,带入验证完成相关的问题.
解答:解:C的水溶液呈蓝色,因此C是铜盐;D是一种红色固体,B→D的反应过程较为复杂,D→B的反应用于冶金工业,因此D是氧化铁,则B是铁;A能够和铁反应,且能够转化为铜盐,因此A是酸,C和E可以相互转化,且A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质,若C是硫酸铜,则硫酸铜能够和可溶性的碱反应产生氢氧化铜沉淀,因此:
(1)D是铁锈的成分,化学式为:Fe2O3(或Fe2O3?xH2O);
(2)C→E的反应可以是硫酸铜和氢氧化钠反应产生氢氧化铜沉淀和硫酸钠的反应,反应的方程式为:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;由于反应物碱和盐都可溶,生成物有沉淀,因此该反应能够发生;溶液中发生的一个置换反应方程式可以是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑);其微观实质是铁原子和铜离子转变成亚铁离子和铜原子(或铁原子转变成亚铁离子,氢离子转变为氢原子,氢原子结合成氢分子).
故答案为:(1)Fe2O3(或Fe2O3?xH2O);
(2)CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;反应物碱和盐都可溶,生成物有沉淀;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑);铁原子和铜离子转变成亚铁离子和铜原子(或铁原子转变成亚铁离子,氢离子转变为氢原子,氢原子结合成氢分子).
点评:本题为框图型物质推断题,完成此类题目,可以依据题干提供的信息,结合框图,找准解题的突破口,直接得出物质的化学式,然后顺推或逆推或由两边向中间推得出其他物质的化学式.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示:先打开a,可观察到的现象是:
 
,观察到明显的现象后,关闭a,反应一段时间后,可观察到的现象是:
 
.写出反应过程中发生的复分解反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在工业上用纯碱和石灰石为原料制备烧碱,主要流程如图所示:

(1)在①-④四个过程中,没有涉及到的基本反应类型是
 

(2)除去少量烧碱溶液中含有的Na2CO3的具体方法是
 

(3)在室温下,将53g质量分数为10%的Na2CO3溶液与一定质量的澄清石灰水充分混合,恰好完全反应,则这时所得NaOH的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应,分别用甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验,但均未发现澄清石灰水变浑浊.针对此现象,同学们提出了自己的想法.
小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是
 

【提出问题】小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢?
【作出猜想】猜想一:澄清石灰水变质.猜想二:反应产生的气体除了有二氧化碳外,还有氯化氢.
【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸.
【实验探究】

实验实验步骤实验现象实验结论
实验Ⅰ将纯净的CO2通入到该实验所用的澄清石灰水中澄清的石灰水变浑浊猜想一不成立
实验Ⅱ将反应产生的气体通入到
 
 
猜想二成立
同学们经过讨论发现,用丙装置(如图)在A、B中均加入实验Ⅱ所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究,其中B装置所起的作用是
 
.如果看到
 
现象,则两个猜想都成立.
【实验反思】由实验可知,小玉同学实验时可能错误使用了一种药品,她使用的药品是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

纯碱样品中含有少量的氯化钠,某同学为测定该纯碱样品中碳酸钠的含量,他取该纯碱样品11g,全部溶解在100g水中,再加入氯化钡溶液,所加氯化钡溶液的质量与生成碳酸钡沉淀的质量关系如图所示.请计算:
(1)所取纯碱样品中碳酸钠的质量
(2)所加氯化钡溶液的溶质质量分数;(计算结果保留到0.1%)
(3)反应后所得溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,根据图示完成下列问题:
(1)P点表示的含义是
 

(2)将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液各100g降温到t1℃时,所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

若用10.0%的氢氧化钠溶液16.0g滴加到20.0g盐酸中(含极小1滴酚酞试液),混合液刚好由无色变为粉红色时,可认为恰好完全反应.现将反应后的溶液进行下列操作,试回答以下问题:
①若通过蒸发结晶得到晶体,则需用到仪器
 

②得到晶体质量
 
(保留小数点后二位)
③通过计算说明中和反应有水生成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合如图所示的与Ca(OH)2化学性质有关的实验,回答问题.
(1)A实验在实验室里常用于
 

(2)B实验中边滴入稀盐酸边振荡,能够观察到的明显现象是
 

(3)C实验中发生的反应可以用化学方程式表示为
 

(4)将这三个实验后的所有物质倒入同一洁净的烧杯中,静置,过滤,得到无色溶液和白色沉淀.下列关于利用白色沉淀和无色溶液的设想中,合理的是
 

①除去CaCl2溶液中的少量稀盐酸:将过量的白色沉淀加入到混合溶液中,充分反应后过滤
②鉴别KOH溶液和KCl溶液:将无色溶液分别滴加到KOH溶液和KCl溶液中,观察现象
③检验NaOH溶液是否变质:向NaOH溶液中加入一定量的无色溶液,观察现象.

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科目:初中化学 来源: 题型:

初三了,我们的生活丰富而紧张.
6:30“叮铃铃”起床了,今天好热,我选择了一件透气,吸汗的纯棉T恤,因为它是由
 
材料制成的.
10:00 课堂上看到古代青铜器,铁器图片上的文物锈迹斑斑,从铁锈,铜锈【Cu2(OH)2CO3】的主要成分可猜测铁,铜生锈共同的必要条件是
 

12:00看着食堂丰富的饭菜,我选择了营养全面的午餐:
 
(填序号,不多于 三种)和汤.
(1)米饭(2)面条(3)红烧牛肉(4)炒豆腐(5)炒芹菜(6)西红柿炒鸡蛋
16:30消防安全知识讲座,我了解到,火灾发生时一定要冷静地面对面,选择合适自救措施,如
 

18:00放学了,为倡导低碳生活,我选择的交通方式是
 

18:30回家后,看了看自己在院子里尝试种的一些蔬菜,叶子有些发黄了,需要施加氮肥,例如:
 
.化学使我们的生活变得更加绚丽多彩.

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