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某化学兴趣小组进行“粗盐的提纯及氯化钠纯度的测定”实验.
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(1)用于制作过滤器的仪器名称是
 

(2)粗盐的提纯实验中可通过
 
 
 
等操作进行初步提纯.这三步操作中均要用到的一种仪器是
 
(填名称),它在各步中的作用分别是
 
 
 

(3)在实验过程中要量取15mL的水,用到的仪器是
 
;(填名称)读数时,视线必须与量筒内
 
保持水平.
(4)A同学在实验过程中,经过两次过滤,滤液仍是浑浊的,其原因是
 
 或仪器不干净.
(5)B同学提纯后计算氯化钠的纯度比其他组同学的低得多,请你帮助他分析原因可能是
 
分析:(1)根据过滤操作所需的仪器进行分析解答.
(2)根据粗盐提纯的原理(先配成溶液,然后除去不溶性杂质,最后加热滤液让晶体析出)、步骤进行分析判断即可.
(3)量筒可用于量取一定量的液体,量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平.
(4)凡是不经滤纸的过滤就直接进入滤液的操作,都能造成滤液浑浊;另外接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果.
(5)蒸发时滤液或食盐飞溅,会导致蒸发得到的精盐质量偏小,会导致氯化钠的纯度比其他组同学的低得多.
解答:解:(1)用于制作过滤器的仪器名称是漏斗.
(2)在粗盐提纯时,要先将粗盐固体溶解配成溶液,然后利用过滤的方法除去泥沙等不溶性杂质,再将滤液中的水分蒸发使晶体析出,故正确的操作顺序是溶解、过滤、蒸发.这三步操作中均要用到的一种仪器是玻璃棒,在上述三步中作用分别是搅拌、引流、搅拌.
(3)在实验过程中要量取15mL的水,可用量筒量取,首先手持量筒倒入水至接近刻度,再将量筒放平,用胶头滴管逐滴滴加水,直至滴加至刻度线;量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平.
(4)过滤后滤液仍浑浊,可能原因是滤纸破损(会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯,从而使得滤液浑浊)、液面高于滤纸边缘(会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下,该操作会使滤液仍然浑浊)或盛接滤液的烧杯不干净等.
(5)粗盐溶解时氯化钠未完全溶解就过滤,会导致蒸发得到的精盐质量偏小;蒸发时,液体或固体溅出会得到使得到的固体减少,如蒸发时,没有用玻璃棒搅拌造成液体飞溅,蒸发时水为蒸发完导致氯化钠飞溅等.
故答案为;(1)漏斗;(2)溶解、过滤、蒸发;玻璃棒,搅拌、引流、搅拌;(3)量筒、胶头滴管;液体凹液面的最低处;(4)滤纸破损等(合理即可);(5)蒸发过程中产生飞溅等(合理即可).
点评:本题难度不大,掌握粗盐提纯的原理、常见仪器的使用方法、过滤的原理等并能灵活运用是正确解答本题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

27、铝和铜是日常生活和生产中重要的金属.金属钛(Ti)有许多神奇的性能,越来越引起人们的关注,它是21世纪最重要的金属之一.
(1)为探究铝、铜和钛的金属活动性顺序,某化学兴趣小组进行了如下实验:
①先用砂布将金属表面擦光亮.
②将大小厚薄相等的三种金属片分别放入盛有同浓度同体积盐酸的试管中,观察   到如下现象:
金  属
与盐酸反应 放出气体缓慢 放出气泡快 无现象
依上表现象推断三种金属的活动性顺序
铜(填元素符号也得分)

(2)根据三种金属的性质或用途等回答下列问题:
①在空气中铝和铜都比铁有较强的抗腐蚀性,其原理是否相同,
不同
,其理由是
铝虽然比铁活泼,但铝表面形成一层致密的氧化膜防止铝进一步被氧化,铜比铁不活泼,所以比铁不易锈蚀

②小林同学发现铜制眼镜框表面产生了少量绿色物质,经查阅资料得知该物质为铜  锈,又俗称铜绿,其主要成分是[Cu2(OH)2CO3].用你学过的一种常见物质
稀盐酸或稀硫酸
(填名称)通过化学反应帮小林同学除去铜锈.
③钛和钛合金广泛用于火箭、航天飞机、船舶等,即使把它们放到海水中数年,取出后仍光亮如初,这说明金属钛具有很强的
抗腐蚀
性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

16、某化学兴趣小组进行有关清洗餐具的实验探究.分别用以下四种方法清洗餐具:
①只用冷水;②只用热水;③冷水中加入2滴洗涤剂;④热水中加入2滴洗涤剂.
上述哪种方法清洗餐具效果最好?试分析原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:

24、某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动.他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下:
(1)步骤一:取上述四种化肥各少量分别放入试管,观察,从外观上即可与其他化肥区分出来的是
磷矿粉

(2)步骤二:在装有另外三种化肥的试管中,分别加入少量稀盐酸,有气体产生的是
碳酸氢铵

(3)步骤三:再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性气味气体放出的是
氯化铵
.由此可知,在使用该类化肥时,要避免与
(填“酸”或“碱”)性物质混合施用,以防降低肥效.
有同学提出,氯化铵、硫酸钾也可用下列某种物质进行区分,你认为可行的是
A

A.硝酸钡溶液    B.氯化钠溶液    C.酚酞溶液    D.稀盐酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2007?株洲)某化学兴趣小组进行如下探究活动.请你参与他们的探究过程,并在空白处作答.
探究活动一:鉴别实验室制得的一种气体.
实验内容 实验一:观察该气体的颜色,并闻气味. 实验二:将燃着的小木条伸入集满该气体的集气瓶中. 实验三:向集满该气体的集气瓶中加入少量澄清的石灰水,振荡.
实验现象 该气体污水、无刺激性气味 燃着的木条立即熄灭 石灰水变浑浊
结论 该气体是
二氧化碳
二氧化碳
探究活动二:镁条能不能在该气体中燃烧?
实验内容 实验四:取一根用砂纸打磨干净的长镁条,用钳埚钳夹住在空气中点燃.并将燃着的镁条伸入集满该气体的集气瓶中.
实验现象 镁条在空气中燃烧,放出大量的热,发出耀眼的白光.生成白色固体物质;燃着的镁条在该气体中继续燃烧,放出大量的热,发出耀眼的白光.有白色固体生成,同时,在集气瓶内壁有黑色固体析出.
【提出问题】镁条在该气体中燃烧生成的黑色固体是什么?镁条在该气体中燃烧发生了什么反应?
【猜想和假设】该黑色固体可能是

镁条在该气体中燃烧反应的化学方程式可能是
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C

【反思与评价】根据上述探究活动获得的体验,你对初中化学教材中有关燃烧需要的三个条件的论述有何不同看法?请用简要的文字叙述你的观点:
某些物质燃烧不一定需要氧气
某些物质燃烧不一定需要氧气

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