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现有9种物质:①干冰、②空气、③液氧、④氮气、⑤澄清石灰水、⑥锰酸钾、⑦冰水共存物、⑧四氧化三铁、⑨5%的过氧化氢溶液 ⑩水银
(1)属于单质的是
 

(2)含有氧分子的是
 

(3)属于氧化物的是
 

(4)属于混合物的是
 
考点:单质和化合物的判别,从组成上识别氧化物,纯净物和混合物的判别,分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
专题:物质的分类
分析:物质分为混合物和纯净物,混合物是由两种或两种以上的物质组成;纯净物是由一种物质组成.纯净物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质;由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物.氧化物是指由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素.
解答:解:(1)由同种元素组成的纯净物叫单质,因此液氧、氮气、水银都是含有一种元素的纯净物,属于单质,故答案为:③④⑩
(2)氧分子存在于氧气中,空气中有氧气,故含有氧分子,液氧中含有氧分子,故答案为:②③
 (3)干冰、冰水共存物、四氧化三铁都是由两种元素组成的化合物,其中一种元素是氧元素,因此属于氧化物,故答案为:①⑦⑧
(5)混合物是由两种或两种以上的物质组成,空气中含有氧气、氮气等多种物质、澄清石灰水中含有水、氢氧化钙等、5%的过氧化氢溶液含有水、过氧化氢等,都属于混合物,故答案为:②⑤⑨
点评:本考点考查了物质的分类,要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念,并能够区分应用.本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

构成物质的基本粒子由①分子,②原子,③离子;请指出下列物质是由哪些粒子构成的(填序号).
(1)氯化钠
 
(2)氨气
 
(3)铁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关氧气的说法中,正确的是(  )
A、氧气能支持燃烧,可用作燃料
B、铁生锈是因为铁与空气中的氧气等发生了缓慢的氧化反应
C、工业上用分离液态空气的方法制取氧气属于分解反应
D、鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

13、随着对“火”的认识和使用,人类能够更好地改造自然、改善生活.
(1)如图1所示,古人“钻木取火”过程中,快速搓动木棍使底部的干草着火.
从“燃烧条件”分析:“钻木”为干草燃烧提供的条件是
 

(2)形状大小相同的木炭在下列气体中燃烧的现象如表1所示,回答问题:
不同气体中在空气中在氧气中在臭氧中
燃烧现象红热剧烈燃烧非常剧烈地燃烧
生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
①木炭在空气中和氧气中燃烧现象不同的原因是
 
(答一点).
②生成的气体使澄清石灰水变浑浊的化学方程式为
 

③根据表1信息,写一条对“燃烧条件”的新认识:
 

④木炭在臭氧(O3)中燃烧的化学方程式为
 

(3)如图2所示,1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验.经研究:子火焰
中的燃烧物为石蜡蒸汽,子火焰为石蜡蒸汽燃烧产生的.
①蜡烛能产生母子火焰这一现象,证明石蜡具有的物理性质是
 
(写一点,下同),化学性质是
 

②该实验成功的关键因素之一是导气管不宜太长,其原因是
 

(4)双燃料汽车的燃料是汽油和天然气.天然气的主要成分是
 
,用天然气替代汽油作燃料的优点是
 
(写一点).
(5)发生火灾时,对于被困人员来说,下列做法正确的有
 
(填标号).
A.尽可能迅速找到安全出口撤离   B.烟很大时,用湿毛巾捂住口鼻  C.火势较大时,乘坐电梯快速逃生.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A-F是初中常见的物质,有如图所示的转化关系,其中A、B为无色液体,C、E、F
为无色气体.
(1)A的化学式为
 

(2)F由
 
(填化学式符号)分子构成.
(3)若D为纯净物,则D→C发生的化学反应式是
 
;若D→C为物理变化,则D可能是
 
(填物质名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某小组的同学在课外进行科学探究,以验证铜片在空气中灼烧后,表面生成的黑色物质确实是铜与氧化合生成的CuO,他们进行了以下实验:

(1)由图两个实验步骤判断:灼烧后铜片表面的黑色物质不是
 

(2)为进一步证明步骤二铜片表面黑色物质的元素组成,他们选用了以下装置继续进行实验:
向A装置中通入纯净的CO,为检验反应产物,A的右边应连接
 
装置(填编号),所选装置中的实验现象为
 
;所涉及的化学方程式为
 
;此方法仅用上述装置进行实验有明显的缺陷,要弥补这个缺陷,应采取的措施是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数).他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究.
【大胆猜想】猜想一:水    猜想二:稀硫酸    猜想三:过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理.理由是
 

【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案:向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口.
【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃.
【结论与解释】
(1)以上事实证明猜想
 
是正确的;
(2)产生气体的反应可用化学方程式表示为
 

【反思与评价】(1)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意
 

【拓展与迁移】根据探究结果,重新贴好标签.标签上化学式中氧元素的合价为
 
价(已知氢元素显+1价).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式及基本反应类型均正确的是(  )
A、氯酸钾制氧气2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑     分解反应
B、含氢氧化铝的药物中和胃酸   2Al(OH)3+3H2SO4═Al2(SO43+6H20   复分解反应
C、高炉炼铁     Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2       置换反应
D、CO还原氧化铜   CO+CuO═Cu+CO2 置换反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

观察、比较与归纳是学习化学的重要方法.对于以下三个化学符号表达式:
C+O2 
点燃
CO2     Mg+O2
点燃
MgO        P+O2
点燃
P2O5
通过比较,发现它们有许多共同点,请你写出其中两点:
 
;②
 

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