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按要求填空
(1)用化学符号填空:
①一个钠原子:
Na
Na

②三个水分子:
3H2O
3H2O

③汞元素:
Hg
Hg
;        
④四个硫酸根离子:
4SO42-
4SO42-

⑤氦气:
He
He
;        
⑥四氧化三铁:
Fe3O4
Fe3O4

⑦二个镁离子:
2Mg2+
2Mg2+
;        
⑧五氧化二磷中磷元素为+5价:
+5
P
2O5
+5
P
2O5

(2)写出下列符号中数字“2”的含义:
①2H:
2个氢原子
2个氢原子

②CO2
1个二氧化碳分子中含有2个氧原子
1个二氧化碳分子中含有2个氧原子
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)①金属单质的化学式用元素符号表示,表示粒子个数的数字写在粒子符号的前面,因此1个钠原子表示为Na;
②1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,一个水分子就表示为H2O,表示粒子个数的数字写在粒子符号的前面,因此3个水分子表示为3H2O;
③元素用元素符号表示,汞元素的元素符号为:Hg;
④离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.但硫酸根离子是由多个原子组成的离子,整体带2个单元位的负电荷,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以答案为4SO42-
⑤氦气是由原子直接构成的,用元素符号直接来表示;故答案为:He;
⑥四氧化三铁由显+3价的铁元素和显-2价的氧元素组成,根据化合价原则,其化学式为:Fe3O4
⑦离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,一个镁离子带2个单位的正电荷,镁离子的前面加2表示2个镁离子.故填:2Mg2+
⑧根据元素化合价的表示方法:写出五氧化二磷的化学式,然后在其化学式磷元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,因此 五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价为
+5
P
2O5
(2)①元素符号前面的数字表示几个某原子,故2H表示2个氢原子;
②化学式中元素符号右下角的数字表示1个某分子中含有几个某原子,CO2中的“2”在化学式中氧的元素符号的右下角,表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子;
故答案为:(1)①Na;②3H2O;③Hg;④4SO42-;⑤He;⑥Fe3O4;⑦2Mg2+;⑧
+5
P
2O5;(2)①2个氢原子;②1个二氧化碳分子中含有2个氧原子;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

通过实验现象和题给信息,按要求填空.为测定空气的成分按如图进行实验:
(1)将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中,能观察到的现象是
红磷燃烧,发黄光,放出热量,产生大量的白烟
红磷燃烧,发黄光,放出热量,产生大量的白烟

反应的文字表达式是:
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
,该反应属于
化合
化合
反应.(填反应类型)
(2)反应后冷却打开止水夹,烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的
水进入集气瓶的情况,进入水的体积是占集气瓶容积的
1
5
水进入集气瓶的情况,进入水的体积是占集气瓶容积的
1
5

(3)此实验说明
空气中含有氧气,且体积为
1
5
空气中含有氧气,且体积为
1
5
,剩余气体主要是
气.
(4)已知:镁+氧气
点燃
→氧化镁(固体),镁+氮气
点燃
氮化镁(固体)根据上述反应,能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数?
不能
不能
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了测定空气的组成,按如图进行实验:请通过实验现象和题中信息,按要求填空:
(1)燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷?
确保广口瓶内氧气耗尽
确保广口瓶内氧气耗尽

(2)这个实验可以推出氮气
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
不活泼
不活泼
(填“活泼”或“不活泼”)的结论;
(3)实验中,若红磷的质量太少,测得氧气的体积分数会
偏小
偏小
,若钟罩的
多余空
多余空
密封性不好,测得氧气的体积分数会
偏大
偏大
;(填“偏大”“偏小”或“不变”)
(4)已知:镁+氧气
 点燃 
.
 
氧化镁(固体),镁+氮气
 点燃 
.
 
氮化镁(固体).根据上述反应,想一想,能否用镁代替磷来测定空气中的氧气的体积分数?
不能,镁燃烧不仅能跟氧气反应,还能跟氮气反应,水面上升超过1/5,无法证明空气中氧气的含量
不能,镁燃烧不仅能跟氧气反应,还能跟氮气反应,水面上升超过1/5,无法证明空气中氧气的含量

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是初中化学部分重要的实验.请按要求填空:

(1)装置A的实验能说明CO2具有的性质是
不能燃烧也不支持燃烧,密度比空气大
不能燃烧也不支持燃烧,密度比空气大

(2)①装置B中利用的反应原理是
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
(填化学方程式);
②实际上用电解水的方法制氢气成本很高.据报道,科学家研制出了一种氮化镓-锑合金,利用它能更好地促进水在太阳光下分解获得氢气,且可重复使用.图是水分解为氢气和氧气过程中出现的微粒示意图,请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列
.(用“甲”、“乙”、“丙”表示)
③氮化镓-锑合金在利用太阳光分解水的反应中起
催化
催化
作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了测定空气的组成,按下图进行实验:请通过实验现象和题中信息,按要求填空:
(1)将燃烧匙中的过量的磷点燃后放入集气瓶中,观察到的现象是
红磷剧烈燃烧并产生大量白烟,发出黄色火焰、放热
红磷剧烈燃烧并产生大量白烟,发出黄色火焰、放热

(2)燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷?
保证集气瓶内氧气全部耗尽
保证集气瓶内氧气全部耗尽

(3)反应停止后打开止水夹,烧杯中的水会
进入了集气瓶
进入了集气瓶
,大约达到集气瓶体积的
1
5
1
5
为止;
(4)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的
1
5
的结论外,还可以推出氮气
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
不活泼
不活泼
(填“活泼”或“不活泼”)的结论;
(5)已知:镁+氧气
点燃
氧化镁(固体),镁+氮气
点燃
氮化镁(固体).根据上述反应,想一想,能否用镁代替磷来测定空气的组成?

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过上课时的实验现象和题目中的信息,按要求填空,为测定空气的成分按如图进行实验:
(1)反应后冷却至室温打开止水夹,烧杯中的水进入集气瓶,这些水大约达到集气瓶体积的
1/5
1/5

(2)此实验说明
氧气约占空气体积的1/5
氧气约占空气体积的1/5

(3)已知:镁+氧气
 点燃 
.
 
氧化镁,镁+氮气
 点燃 
.
 
氮化镁(固体),根据上述反应思考,能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量?
不能
不能
(填“能”或“不能”)
(5)由此实验还可推知:氮气的性质是
不能燃烧(不支持燃烧,不易溶于水)
不能燃烧(不支持燃烧,不易溶于水)
 (上答出一条即可)

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